1 我们周围的土壤教学设计实例是什么类型的资料？

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1 我们周围的土壤教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤教学设计实例

正文

课

时

教

学

计

划

年级主备人 : 课

题

我们周围的土壤

课

型

新授课

课时分配

1、能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的蚂蚁、蚯蚓等。

教

学

目

标

2、会观察、描述、记录自己的观察结果，并能够与同伴交流观察结果。

3、知道土壤与动植物有着密切的联系。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

发现土壤里的生命。

挖出一棵完整的小草，测量小草根的总长度。

一块学校花园泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

一、导入新课

1、导入：我们今天来研究有关土壤的知识。同学们都见过土壤，都见过土壤，谁能说说我们周围哪里有土壤？板书课题

2、小组讨论：

个人设计

教

学

过

程

土壤看起来像什么？摸起来什么感觉？

曾经在土壤里发现过什么？

有什么东西生长在土壤里面？

二、学习新课

1、自主学习

（1）说文解字：“土”表示什么意思？让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）小结，激发学生实地观察的愿望。

（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？

师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。

2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。

教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观。

学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。）

教

学

过

程

3、回到教室，交流汇报

分组交流自己在观察过程中的发现、收获。

各组派代表上讲台前汇报。

教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

三、全课总结，课后延伸

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

也希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本（下节课带来）。

个人设计

1、我们周围的土壤

板

书

设

计

这节课主要是培养学生亲近土壤的情感，充分发挥自己的感官来观察、研究记录、描述有关土壤的内容。在观察土壤时，要提醒学生要像科学家那样细心观察。学生经过亲自对土壤的观察之后，其实对土壤的成分已经稍稍知晓，比如他们感觉到土壤是湿湿的，有水；土壤中有颗粒。

田野、树林、花坛、草坪、花盆……

土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……小草、大树的根、落叶、枯枝……

教

学

反

思

资料摘要

1 我们周围的土壤教学设计实例