1 交流教学设计第一课时｜教案在线预览

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《交流》教学设计一、教学目标 1、过程与方法：能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。 2、知识与技能：了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 交流

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2018-04-27 16:00:00

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学校：太原市小店区刘家堡乡王吴小学校

1 交流教学设计第一课时

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关键词：1 交流教学设计第一课时

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《交流》教学设计

一、教学目标 1、过程与方法：

能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。 2、知识与技能：

了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。 3、情感、态度与价值观，愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。二、教学重点 1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。 2、知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。三、教学流程活动步骤：

将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：要不要取消一次性塑料袋。探索和调查 1、对于“一次性塑料袋的使用”我们是否可以选择放弃。”这个题目进行辩论。 2、让每组都选择学生做记录。 3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。 4、教师讲怎样写辩论稿。 5、小组完成辩论稿。 6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途

径。 7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？ 8、阅读p65.66。 9、汇报。 10、讲解几种图表的注意事项。

(1)、让学生体验辩论。 (2)、让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。 3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。回顾和解释

课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：1 交流教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 交流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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