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3 肥沃的土壤第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：3 肥沃的土壤第二课时教学实录

正文

课题

第一单元1.3肥沃的土壤

1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。

学习目标

3、知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

4、会做腐殖质形成的实验。

重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响

重点难点

难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

学法指导

讲授法、实验法

教师准备：小铲子

课前准备

学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。

教学过程

备注

一、导入新课

第

1 课时

给每组准备三份颜色差异明显的土壤样本（或图片）：仔细观察这些土壤，你有什么发现？

学生分组观察、讨论。

汇报交流（引导学生从颜色、湿度等方面进行交流）。

教师指出这是分别在三个不同地点采集的土壤样本：某农田、某小区、某工地等。让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对，并说说理由。

教师公布答案，请学生将其和预测结果对照。

提问：为什么在不同地点采集的土壤样本会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？

学生思考、回答。

二、探究活动

1 、初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。

提问：还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗？被落叶覆盖着的土壤有什么特点？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？

学生汇报。

谈话：你认为这是什么原因？

学生作出假设，推测原因。

出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片，学生分组观察它们有什么不同。

指出：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。激趣：想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？

教师结合课本插图，讲解做肥料袋的方法。注意提醒学生：

选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

可在袋中放入一两条蚯蚓。

每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜

叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

学生分组制作肥料袋，填写第一阶段实验报告。

第

2 课时

2、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的阅读资料。

学生阅读

谈话：经过你这段时间的观察，你认为蚯蚓能担当起这个称号吗？理由是什么？

阅读资料，了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作用。

谈话：由此我们可以得出什么结论？

提问：通过这段时间的观察，你是否能肯定植物对土壤的肥力有影响？

学生汇报。

3、了解肥沃的表层土的形成过程。

出示图给学生观察，说说从图中获取了哪些信息。

学生观察、汇报。

教师结合学生的回答，给予一定的指导，使其知道：

图中有两层内容：一、土壤是分层的；二、表层土的形成是各种土壤动物工作的结果。另外，图中甲虫等小生物的图片使用的是逐一放大的效果，本身并没有这么大。

三、拓展活动

引导学生思考拓展题

板书设计

3 、肥沃的土壤

不同地点、不同深度的土壤的肥力不同

腐烂的动植物的遗体，统称为腐殖质。

腐殖质越多，土壤肥力越强。

教学后记

资料摘要

3 肥沃的土壤第二课时教学实录