4 植物和我们优秀教学设计

植物和我们

广安市广安区恒升镇小学校：段应国

一、教学目标 （一）、过程与方法：

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 （二）、知识与能力：

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物哪部分。 （三）、情感态度与价值观

意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

二、教学重、难点：

1、在观察植物生长的基础上感受植物与人类的关系。

2、识别我们食用的植物是哪些部分3.知道一株完整植物的各部分及其名称。 三、教学准备 1、课前让学生观察油菜花、身边的植物、家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。

2、学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。 四、教学课时：一课时

五、教学过程 （一）、交流谈话，揭示课题

1、分享课前观察油菜花、身边的植物、家庭用品了解到的情况。

2、出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？板书课题。

3、学生交流介绍。

（二）、讨论：一株完整的会开花的植物的结构组成

1、通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？

2、学生发表意见。

3、出示一株西红柿的插图，对照。

4、很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、

茎、

叶、花、果实、

种子等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

（三）、探索：它们分别吃植物的哪一部分

1、各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。

2、组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？

3、交流汇报。

4、出示插图分一分：按照以根、茎、叶、花、果实、种子等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

5、汇报分类情况。

6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

7、讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

8、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

（四）、认识植物对人类的贡献 1、谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面离不开植物。 2、小组活动并大组汇报。 3、谈话：除了“提供食物”以外，植物对人类还有哪些方面的贡献？ 4、学生在小组内交流查找的资料，然后大组交流。

5、教师出示图片小结植物对人类的贡献。 （五）、总结 1、

谈话：这个单元学完了，你有什么收获？ 2、

总结：了解植物与我们人类的关系，我们要热爱我们的家园，学会保护环境，我们应该多植树造林，懂得爱护植物，

保护我们的大自然，

让人与自然和谐相处。

板书设计：

植物和我们

一株完整的开花植物要有：

根、

茎、

叶、

花、

果实、

种子

植物作用：食物（吃根、茎、叶、花、果实、种子）、饮料、纺织材料、药材、建筑材料和家具材料、燃料、环境维护等

教学反思：从让学生们分享课前观察油菜花、身边的植物、家庭用品了解到的情况入手，谈及他们的学习生活，使他们有了很多的收获。本课就是以学生们的这次科学观察的典型经历为主题，让他们尝试、体验科学交流活动所带来的精神享受与乐趣。在教学之后，我对自己的教学行为、学生的学习行为反思如下：

从他们的对植物的认识来看，孩子对植物的各部分都已经有所了解。

首先，我身边的植物为例，让学生认识

“一株完整的会开花的植物”，并适时的提出问题：一株完整的绿色开花的植物有几个部分？课堂上，当我做好铺垫抛出这个问题后，收到了我想要的教学效果。学生们既能分散的、准确的回忆出植物的各部分名称；又能够在此基础上稍微扩展一下思维，回答出“一株完整的植物包括根、茎、叶、花、果实、五部分。”该部分教学目标轻松完成，是自己比较理想的一个环节。

接着，在学生学习兴趣较浓的时刻，顺水推舟引出下一个问题：在我们所吃的植物中，植物的哪些部分被我们食用了？是一个？还是可以同时多个部分被我们食用？这个环节是本课的难点内容，孩子们需要收集、储存一定的知识才可以回答出来。为了达到理想的教学效果，我以小组讨论的形式让孩子们完成这个内容。他们相互学习，取长补短，果然，在集体智慧的力量下，孩子们收获不少。所以，我觉得在课堂中，设置一、两个精致的问题是非常有必要的。能够体现以生为本，有益于快速的解决问题。

好动是孩子的天性，如果在课堂上尽可能的增加一些孩

子喜闻乐见的跟教学内容有关的活动，一定会收到意想不到的结果。愉悦的情绪会转化为一种无形的动力，这种动力会推动学习的进程，甚至能够事半功倍。教学的最后一个环节，“植物对人类有哪些贡献？”，这是本课的重点内容，我发现孩子们的情绪有点高涨，但是回答的零零散散，不够集中，不能具体和全面，所以，我通过衣、食、住、行、药用以及其他等方面进行重新梳理，果不其然，孩子们争相发言，达到了预期的目标。