4 植物和我们ppt配套的板书设计及意图

《植物和我们》教学设计

教学内容

苏教版、三年级下册、第二单元、第四课，“植物与我们”。

教材分析

（1）教材内容的结构特点

义务教育阶段科学教育性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。具有基础性、广泛性和发展性。三年级下册内容与生活密切联系，并且涉及领域广泛，很好体现了科学的广泛性和基础性。教学内容就学生的兴趣广泛展开，培养了学生发现问题，提出问题，探究问题和解决问题的能力，为学生以后的科学学习打下基础，很好体现了科学的发展性。

（2）教学内容在教材中的地位和作用

本课接本单元的前三课，是本单元的总结课，它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此，它既具有概括性，又具有扩展性。本课主要教学内容有三个部分：

第一部分，认识一株完整的开花植物。教学中，可以先让学生回忆前三课的内容，充分总结植物各器官的形态、功能及相互间的关系，再出示像苹果这样的例子进行概括。

第二部分，说说我们吃的一些食物是植物的哪个部分。使学生在

分析吃植物的某一部分时，将食物与植物建立起联系，同时巩固学生对植物体各部分的认识，为植物与人类的密切关系埋下伏笔。

第三部分，说说植物对人类有哪些贡献。这项活动可以是在学生调查、查阅资料的基础上进行汇报交流，让学生体会到植物对人类的贡献之大、之多。

这是本单元的最后一课，不能忘记对种植活动的总结。可以采用交流观察日记等不同的方式进行，一定要特别表扬坚持种植和观察的学生。

学情分析

学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论、实验等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。

学习目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：

能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

（2）过程与方法: 能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

（3）情感态度与价值观：

愿意为保护花草树木尽自己的力量。

教学重难点

重点：在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

评价任务

1.通过观察一株植物，认识一株完整植物的各个组成部分及其名称。

2.通过调查和生活感知，知道植物对人类的贡献，树立爱护植物的意识。

教学准备

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。媒体资源（网络

白板

ipad 手机移动终端镜像投屏

PPT课件

flash课件

）

教学过程

教学环节

教师活动

一、交流谈话，揭示课题

创设情境

（投影大自然风光图片），同学们，你们都看到了什么？

学生：大自然美丽景色，许多植物。

创设情境，引出课题

学生行为

设计意图

小结：无论是瓜果蔬菜，还是花草树木，这些都是生长在大自然中的植物。今天，我们就来认识植物和我们的联系。（下课题）

二、认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成

1、都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

（出示一株苹果的图片）

提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？

探究新知

学生：发表意见。（有根、茎、叶、花、果实、种子）

这是一个总结

2.它们每一部分的位置在哪里呢？

3、同学们我们通过已有的知识以及自己亲自种植的经历，谁可以给大家完整的讲讲植物的一生经历？

4. 很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像苹果树一样同时存在。比如：多肉植物、光棍树。

学生：上前点击。

学生配合课件汇报

学生：我在种植活动，主要是让学生对前三课所学的内容充分总结，并能从“整体”额角度去认识植物。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分

是，最大的感受1、有人说，植物对人类的贡献，无论怎是收获果实的样评价都不会过分。那么，大家想一想，喜悦。苹果树收在自己种植的时候，一定会有许多发现和感受，谁能与大家分享一下。

2、举例来说，像苹果、香蕉这些，我们收获了它们的果实，并且可以食用。难道获苹果，枣树收获大枣，植物为我们提供了食物。

学生：还有根、茎、叶、花，种大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？

子。

3、大家利用自己手中的学习用具，亲自调查一下，我们还可以吃食物的哪一部分？

学生：利用PAD现场查阅资料，汇报结果。

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、认识：了解植物与人类生活学生在的密切关系

调查、查找的基础上进1、植物对人类的贡献真大呀，我学生：提供了原料，行汇报交们人类的基本生存都离不开它。

比如桌椅，门窗。

流，让学生体会到植物除了“提供食物”以外，植物还叶子有光合作用，对人类的贡对人类有什么贡献？

可以净化空气。可献之大之多。

以做乐器，如竹萧。

巩固应用

2、大家再一次利用学习用具，调查一下，植物对我们在各个方面的贡献。

可以做交通工具，如竹排。

学生：利用亲自查阅，再汇报

小结：植物对人类的多方面的贡献，感受人类的生存不能离开大自然。

五、总结

植物对人类的贡献真是说也说不

课堂总结

完，鞋业写不尽，我们的生活离

不开植物。所以，我们应该保护大自然，让大自然与人类和谐相处。

板书设计

植物和我们

提供食物

日常用品

医学医药

净化空气

植物对人类的多方面的贡献，感受人类的生存不能离开大自然。