17. 地下王国优质课教案

《地下王国》教学设计

执

教

教材版本

课

型

教学班级

陈银璇

《美术》（湘版）一年级下册

新授课

一年级（2）班

所在学校

学习领域

课

时

教学时间

桂城街道林岳小学

造型·表现

1课时（40分钟）

2018年4月19日

教材分析

本课是湘版《美术》一年级下册第17课，是本学年的第三次撕纸教学。教学内容为“撕贴造型”与“想象添画”相结合，“撕贴造型”阶段有规定的方法步骤，要求学生能按部就班地完成“撕—摆—贴”这一过程；而“想象添画”阶段则期望学生大胆想象，借用画笔表现人类或动物在地下生活、学习、玩乐的场景，以此引导学生对未来生活环境进行想象，激发学生科学探究的愿望。

学生在上学期《奇妙的撕纸》中体验过撕纸的乐趣，并掌握撕纸的方法；在《撕纸添画》中则尝试在撕出的图形上想象添画。本课正是在此基础上，学习用撕纸的方法撕出泥土片（实形），在通道与穴室（虚形）中想象添画；学习用虚实表现“图”“底”关系的表达手法。一年级的学生对美术充满兴趣，十分喜爱“手工+添画”的美术活动，想象力丰富、大胆，造型稚拙，别有趣味。值得注意的是本课内容丰富、且“撕—摆—贴”的程序性较强，学生在手工制作活动中技能运用有限，花费时间较长；且手的力量有限，因此选用的彩色纸不能太厚。

知识与技能目标：认识了解地下王国的通道与穴室的构建。

过程与方法目标：掌握撕贴造型的制作方法，在制作过程中感受图、底的虚实关系，结合想

象添画，创造出奇妙的地下王国。

情感态度价值观：让学生在手工过程中，以小组合作的策略让学生学习团结互助，并养成认真、

细致和耐心的学习习惯；在想象添画的创作过程中，引发丰富学生的创意与

想象能力，以期培养学生对未来世界的大胆想象与探索。

学情分析

教学目标

教学重点

地下王国通道与穴室的构建。

教学难点

地下王国通道与穴室构建过程中的想象添画。

教师用具

《美术》教材、多媒体、微课视频、可动蚂蚁、板书用具、奖励用具

学生用具

学生自备：《美术教材》、深色水彩笔、胶棒

教师准备：白纸（A4）、彩色纸（小于A4）、作品磁贴

1、情境创设策略

利用直观形象的多媒体、图片以及微课视频，梳理教学思路，呈现教学内容，结合一年级学生年龄特征与美术思维来创设情境，帮助学生结合自身的经验来发现、体验、探究与表现。

教学策略

2、合作学习策略

本课以两人为小组，分工合作、共同完成地下王国的“手工+添画”作品。在撕贴造型与想象添画实践过程中，由小组一起“撕—摆—贴—画”创作出地下王国。

陈银璇

桂城街道林岳小学《地下王国》

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教学过程

教学环节

导

入

教学活动

师：同学们，你坐过地铁吗？人们已经地下王国建好了，好多小动物也有自己的地下王国，我们一起来学习《地下王国》。

一、激发兴趣，拓展思维。

1、师：我们最熟悉的地下动物是身体虽不大，力气可不小的蚂蚁，蚂蚁的力气有多大呢？它们的力量可以建造出多大的地下王国呢？

2、师：今天蚂蚁工程师带我们去参观的蚂蚁的地下王国。它们团结又互助，勤劳又聪明，建造出四通八达的通道和大大小小的穴室，这里可居住几百万只蚂蚁，被称作“地下长城”。

二、探究技法，撕贴造型。

1、师：蚂蚁工程师给我们提供了一张泥土纸，今天我们用撕贴的方法，来帮助蚂蚁建造地下王国。

师：示范“撕—摆—贴”过程，即先撕出地面线，再撕摆出通道、穴室，最后粘贴。示范过程中解说关键环节与步骤要点。

2、师：提醒学生注意观察撕的方法，手的动作；撕下的纸块不要扔掉，先放一边；摆时在纸上方留出天空的位置。将直线粘贴到白纸的边缘。

3、师小结：通道“撕—摆”、穴室“撕—摆”、粘贴。

4、生：撕贴造型。师：同步播放“撕贴造型”视频。

5、师：巡堂指导。辅导作业有困难的同学。

三、启发创意，想象添画。

1、师：我们已经将通道和穴室建好了，蚂蚁们也搬进了新家，出示图片。

2、生：模仿“搬”“举”等动作。

3、师：聪明的蚂蚁还会制作运输工具，出示图片。

4、师：请你仔细看一看，蚂蚁搬进了哪些房间？

5、师：引导学生观察分析厨房、健身房等穴室与蚂蚁的动作、表情。

6、生：将蚂蚁摆出不同的动态。

7、师：示范蚂蚁画法。

8、生：小组讨论建造什么穴室。

9、生：想象添画。

10、师：巡堂指导。辅导作业有困难的同学。

交代步骤与分工，让学生明确自己的学习任务，并鼓励学生合作探究学习。通过现场示范、解说与微课视频，探究撕贴造型，强化撕贴造型的方法与步骤，有助于学生对撕贴造型的理解。

板书—撕、摆（字）

板书—贴、画（字）

投影机

微课视频

白色底纸（A4）

深色彩纸、固体胶

设计意图

激发学生建造地下王国的兴趣。

教具学具运用

PPT 板书—地下王国（字）

通过交流与奖励，调动课堂气氛。

PPT—蚂蚁（图）

PPT—巴西蚁穴（图）

板书—通道（字）

板书—穴室（字）

课

堂

发

展

感受作品，发现蚂蚁所建造的地下王国的“秘密”，培养学生的读图能力；引导学生通过观察、合作探究蚂蚁地下王国。学习添画的法，拓展添画的思维。

PPT—蚂蚁动态（图）

PPT—蚂蚁运输（图）

PPT—教材主图（图）

深色水彩笔

音乐

评

价

发

展

1、师：将学生完成的作品粘贴在黑板上。

2、师：讲解评价标准

A撕贴出通道与穴室；

展示评价，学会分享创意成果，吸取同学优点。

学生作品

作品磁贴

奖励用具

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陈银璇

桂城街道林岳小学《地下王国》

B建造出不同功能的穴室；

C画出蚂蚁不同的动态。

3、生：请发表意见的同学把自己的星星贴在最喜欢的作品上，并简述喜欢的原因。

4、师：师评及奖励。

5、生：没有发言的学生到展板上投票。

总

结

延

伸

教

学

反

思

1、总结本节课的学习收获。

2、颁奖：

给得到星星最多的小组颁发“最佳建筑师奖”；

给纪律最佳、最积极的大组赠送奖品。

反馈学习情况，促进知识沉淀。

板书设计：

地下王国

4

3

2

1 示范

★

可动

通道 ★★蚂蚁

蚂蚁

撕 + 摆 + 贴 + 画

★

工程师

画法

穴室

陈银璇

桂城街道林岳小学《地下王国》

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