2.青春期第二性征发育的特点教学设计内容推荐

不忌妒别人

塘厦实验小学 冯美珍

教学目标：

1、通过活动使学生了解忌妒产生的原因，明白忌妒是一种心理病态，知道忌妒给自己及他人造成的危害。

2、从活动中教给学生缓解以及消除忌妒心的办法，培养健康积极的心理。

教学重点：

认识忌妒，懂得消除忌妒的办法，并努力克服忌妒心。

教学难点：

消除忌妒心，学会心理调节。

教学方式：

采用观看录像、情景实践、小组讨论、快板等多种形式展开，寓教育于活动之中。

教学准备：

1、将全班学生分成八个小组，并选出小组长。

2、了解学生中存在的忌妒心理和表现形式，拍好两个关于忌妒事例的录像。

3、编排快板和每组一张情景描述纸。

教学时间：40分钟

教学对象：小学五年级

教学过程：

一、热身活动。

二、观看录像揭主题。

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1、看录像（两组）

（1）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，这次期中考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧。”

（2）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本事考试成绩超过我，拿三张奖状给我瞧瞧……

2、讨论：你觉得小红和小英谁的做法好？为什么？

3、教师小结揭题：（出示课题）不忌妒别人。

二、讨论原因知危害

1、你忌妒过别人或被人忌妒过吗？请举例说说。

2、思考：（1）忌妒心产生的原因是什么？

（2）严重的忌妒心会给我们带来什么危害？

（3）出示忌妒心带来的危害：

①给同学造成心理压力，打击上进的同学。

②不能正确认识自己及别人，看不到别人的长处，自己很难进步。

③破坏集体团结，使人际关系不和谐，大家不能共同进步。

教师小结：忌妒心严重损害同学之间的友谊，阻碍同学之间的相互了解、相互学习，同时也会影响自己的进步，害人又害己。

三、联系实际制“妙方”。

1、小组针对以下四个事例，分队讨论出消除忌妒的“妙方”。

事例一：小明的学习成绩非常好，特别是语文，考试经常名列第一，小强对他十分嫉妒，总在背后说他的坏话。

事例二：因为小文是班长，常常受到老师的表扬。小丽也是班干部，但自己总感到好像不大受老师的重视，而班长又那么威风，不禁对她产生忌妒心理，总和班长唱反调。

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事例三：小芳家庭环境优越，有车有房。平常，小芳要什么就有什么。小青对这样的生活十分羡慕，也因此对小芳十分忌妒，常在班里拉一帮同学不与小芳一起玩。

事例四：小玲看到父母对弟弟特别关心，从而感到自己备受冷落，因此，她对父母十分不满，同时，也对弟弟充满了忌妒。经常趁父母不在家时，打骂弟弟。

2、各小组长汇报讨论的结果，大家相互评价，并随机归纳，引出下面几种方法，以加深印象。

消除忌妒“妙方”：

（1）

自我调节法

（2）

人际沟通法

（3）

示弱转化法

（4）

精神发泄法

四、听听快板赏他人。

解除了大家心中或多或少的烦恼，一定轻松些了吧。我们一起来听一听同学表演的快板《消除忌妒真快乐》。

敲竹板，话忌妒，

敲竹板，说忌妒，

忌妒心理危害多。

消除忌妒快乐多。

忌妒他人心里闷，

羡慕他人虚心学，

情绪压抑会生病。

你追我赶公平争。

忌妒他人伤自尊，

别人成绩我祝贺，

心胸狭隘难进步。

心理平衡有自信。

忌妒他人伤感情，

淡漠功利平常心，

影响团结关系疏。

真诚交际伴我行。

五、良言赠送伴我行。

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1、课堂总结。

忌妒心并不可怕，有了忌妒心，只要善于使用刚才学到的方法，缓解或消除忌妒是完全有可能的。当然，最好的办法是预防忌妒心的产生，老师想送给你们几句心里话，也许对你们的成长会有帮助。

2、出示“温馨寄语”。

（1）阻碍他人进步，不利自身发展，

中伤他人才华，有损自己尊严。

（2）自私是忌妒的起源，忌妒是心灵的毒瘤。

（3）学会宽容，学会理解，学会尊重；

消除自私，消除猜疑，消除忌妒。

（4）真诚相待，和睦团结；心胸开阔，为人喝彩。

（5）你成功，我祝贺，决不愤愤不平；

你失败，我鼓励，决不幸灾乐祸。

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