10.蛋壳创意玩具ppt配套的教学设计方案

《蛋壳创意玩具》教案

设计意图：

１、新课程标准强调，美术活动要与学生的生活实际紧密联系，蛋壳是我们身边天天可见的东西，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。

２、蛋壳是我们生活中所用过的废弃物，对学生进行环保教育可以起到很好的作用。

３、孩子们天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。

４、《蛋壳玩具》这一实验活动，可以创设宽松的环境，提供丰富的，可变的材料，从而使学生主动地介入，体现出师生互动、生生互动、相互启发，提高学生的语言表达能力和思维能力。 课时安排：1课时

学生分析：

通过几年来的美术学习，学生已经能够比较熟练的表现物体的形象，已经具有了较为清晰的立体意识，并具备了初步进行设计制作的能力，也产生了立体创作的心理需要。这节课就选择了制作蛋壳玩具的形式来提高学生的创新能力和立体意识。

教学目标：

1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。

2、培养学生利用各种材料进行设计,提高学生的想象力，培养学生的创造性思维。

3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。

教学重点：如何利用蛋壳进行设计。

教学难点：如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。

课时安排：1课时

材料准备：

１、收集各种蛋壳若干。

２、彩色纸、彩笔、双面胶、胶水等。

活动过程：

一、激趣导入

师讲故事《小蛋壳奇遇记》

小鸡蛋主人做了鸡蛋汤之后随手把它扔在了垃圾筒，随着车的震荡它掉了下来，接着写生的小朋友看到了它，就把它带到了大森林，她看到美丽的大森林开心极了，忽然小朋友摔了一跤，它也被摔出来了，吓得脸都白了，还碰破了一块皮，它疼极了，伤心的哭了起来，小朋友怜惜的捡起来，吹了吹它，带它去愉快的写生了，它开心极了。

1、

小朋友捡到了什么东西并高兴得把它带到大森林里？

2、

想一想小朋友会用蛋壳做什么？

3、

大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用它做什么？

二、欣赏与探索：

师：无论是在城市还是在农村，每天都会有大量的蛋壳被当作垃圾扔掉，但如果我们留意观察就会发现，这些蛋壳不仅有光洁圆润的外形，还有不同的色彩和纹理。其实这些蛋壳并不是毫无用处，利用蛋壳我们可以制作出许多富有特色的小工艺品。小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习——《可爱的蛋壳玩具》

欣赏课件中的图片，也可以看看手里的图，说一说你最喜欢哪一个，并找出制作过程中可能遇到的问题。

三、实践与操作

说一说你要用你的小蛋壳制作什么玩具？

1、请你说一说制作过程中应该注意什么？教师总结

注意绘画和剪贴的比例，制作要精美，

2、学生制作。

３、教师巡视，及时解决学生在制作过程中存在的问题。

四、分享与评价

1、介绍自己的小蛋壳。按小组介绍，也要编成故事呀。

2、评价同学的作品

五、知识的拓展

欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术

启发学生的思维，开拓学生视野. 教学反思：

本课是小学四年级第二学期的美术教学内容，属于设计·应用类型中的设计制作练习课。其教学目的是学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具，并在教学中培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，培养学生的创造性思维。

学生分析：

通过几年来的美术学习，学生已经能够比较熟练的表现物体的形象，已经具有了较为清晰的立体意识，并具备了初步进行设计制作的能力，也产生了立体创作的心理需要。这节课就选择了制作蛋壳玩具的形式来提高学生的创新能力和立体意识。

教学目标：

情感领域：通过蛋壳玩具制作，培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。

认知领域：学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。

能力领域：培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，培养学生的创造性思维。

评价领域：能独立欣赏不同作品的独特之处，能从不同角度用自己的视点进行评价。

教学重点：

如何利用蛋壳进行设计。

教学难点：

如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。

教学准备：

各种蛋壳玩具和工艺品的图片、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）、橡皮泥等。

设计思路：

这是本课第2课时，教学环节设计为讲故事导入——突破重点、难点——提出制作要求——激发制作愿望——设计制作——集体赏评——课后延伸七个步骤。采用小组合作的学习方式。

我从学生喜闻乐见的故事引入，先讲故事《小蛋壳奇遇记》，引出本课的主角—可爱的小蛋壳，从而揭示课题。

我提示学生，无论是在城市还是在农村，每天都会有大量的蛋壳被当作垃圾扔掉，但如果我们留意观察就会发现，这些蛋壳不仅有光洁圆润的外形，还

有不同的色彩和纹理。其实这些蛋壳并不是毫无用处，利用蛋壳我们可以制作出许多富有特色的小工艺品。

利用蛋壳进行设计是这节课的重点，首先我通过示范作品和图片展示，引导学生仔细观察和讨论：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样利用蛋壳的外形特征的？抓住了事物的那些特点？怎样做才能使自己的蛋壳玩具与众不同？我要利用探究的方法将蛋壳玩具实物发给学生，让他们亲自实践研究。引导学生并和他们共同欣赏作品的独到之处，研究蛋壳的制作和装饰。共同总结出三种方法：彩绘、剪贴、添加，还可以综合运用上述三种方法。

蛋壳玩具的制作方法比较简单，绝大多数学生可以独立操作，但如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品就相对成为学习难点。让学生联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。

提出制作要求后，学生发现废弃的小蛋壳成了小玩具、案头摆设的小工艺品，会觉得亲切、好玩儿，这时要抓住时机，充分激发学生的创作愿望。

在学生创作过程之前，请小组组长提创意，其他同学帮忙出谋划策，完善学生的制作计划。我对学生进行安全教育和提示学生注意制作卫生，以养成良好的工具使用习惯和做事的规范性。

在学生制作过程中，及时发现学生制作中创意独特的作品，并展示给大家，起到抛砖引玉的作用，从而激发学生更高的创作热情。在制作中要注意给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题。

学生的作品制作完成之后的喜悦和自豪是无法言表的，下一步就是进行展示和集体评价活动。要让小制作者们介绍自己蛋壳玩具的特色，评价活动要使尽可能多的学生参与展示，所以我让孩子们编成故事自己展示，让孩子们达到学科共融，提高了孩子们的语言表达能力，让更多的学生们都有成功的体验。

要注意的是在集体讲评时始终抓住教学的重、难点进行讲评，也适当点评学生在创作中出现的问题。

在教学中，我引导学生从小树立环保意识和学会改造环境的本领，从生活中的小事入手，要有善于发现的眼睛，独特智慧的思想，灵巧创造的双手和勇于探索的心灵。最后将学生的思维引向课外的自主创作，留下思维空间，以保持学生对美术活动的持续关注。