11 别伤着自己评课稿

第三单元 家中的安全与健康

11.别伤着自己

设计者：石家庄市裕华区方北小学 王倩

教材分析：《别伤着自己》是一年级上册人教版新编《道德与法制》第三单元《家中的安全与健康》中的第三课。本单元由《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》和《早睡早起》四个主题活动组成，本单元以“家中的安全与健康”为主线，围绕以上四个主题开展教学，既各有侧重，又相互关联。试图通过学习提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。《别伤着自己》由《在家会有危险吗》、《危险是怎么发生的》和《受伤了怎么办》三部分组成，围绕学生日常生活中常见的意外伤害,让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识，同时引导学生主动学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，学会一些自护自救的方法。

学情分析：一年级学生生性活泼好动，好奇心强，但在家庭生活中辨别是非能力较差，缺乏自我保护意识，家中潜在着许多不安全因素,但学生接受知识能力有限，所以我改变了传统的教学方式，充分利用教材中的插图，设计演一演等系列活动给学生营造一个充满生活性、开放性、活动性的课堂氛围，并进一步增强学生校内校外的自我保护意识。校园是学生学习的第一阵地，我们必须对学生进行有目的的教育，帮助他们保护自己的人身安全，我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,并联系生活实际，以小视频、小绘本、歌谣等通俗易懂的方式，让学生掌握基本的救护知识及防范意外伤害的基本方法。另外，针对一年级学生缺乏生活经验，实际操作能力弱等特点，我在课堂上指导学生了解一些常用的医药知识，学习小伤口的处理方法。

教学目标：

1、态度目标：通过体验使学生懂得远离危险和避免意外伤害的重要性，培养学生自觉保护自身安全的意识。

2、知识目标：初步了解日常生活中的意外伤害，了解意外伤害的处理方法，知道基本的紧急求救和自救办法，提高自我保护能力。

3、能力目标：引导学生在活动中主动参与，积极探究避免意外伤害的基本方法。

教学重点与难点：

重点：初步了解日常生活中的意外伤害，了解意外伤害的处理方法，知道基本的紧急求救和自救办法，培养学生自觉保护自身安全的意识。 难点：了解意外伤害的处理方法，知道基本的紧急求救和自救办法，培养学生自觉保护自身安全的意识。

课时安排：

两课时

教学准备：教师：课件制作、音频《家庭安全我知道》《安全儿歌》、水宝宝事故新闻、贴画、录音

学生：小狗头饰

第一课时 教学目标：初步了解日常生活中的意外伤害和家中的一些安全隐患，形成安全意识，健康成长。

教学重难点：认识家中的一些不安全因素。

教学过程：

一、活动一：小王老师讲故事

教师读《你不能受伤》绘本故事

引出课题：家是我们每个人避风的港湾，但在家庭生活中也会有这样那样的危险伤害我们，在家里会有哪些危险呢？我们一起走走迷宫棋看看吧！

设计意图：一年级学生，对于课堂生活还不太适应，以绘本形式导入会激起学生积极探究的欲望，使学生们更快融入课堂。

二、活动二：

玩转迷宫棋

1.教师出示迷宫棋规则，指名读： (1)找到起点，一人走一步。 (2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。 (3)说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢? (4)图中有两步棋的图片是空白的，分别打了“×”和“√”，需要我们开动脑筋想一想，生活中哪些行为是危险的，哪些行为是安全的。

2.同桌互相交流，

3.全班交流。教师指导学生把代表性行为以绘画或文字形式记录下来。

设计意图：通过走迷宫棋的游戏方式，使学生们初步了解日常生活中的意外伤害，培养他们的安全意识。

三、活动三：快乐游戏，懂安全

1.教师出示活动要求指名读。

根据课件出示的餐厅、厨房、卧室、卫生间、阳台图片寻找图片中的安全隐患。 2.开展游戏：教师根据活动要求把全班学生分成五组，在黑板上画出五只眼睛，分别代表五个小组：每一组眼睛由从小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。哪组发现的安全隐患最多哪组获胜。

3.游戏成果：获胜的小组奖励“安全小卫士”纪念章。

小结：孩子们，你们真棒，找到了这么多危险的行为，并且说出了正确的做法。安全无小事，只有重视了安全，我们才能平安健康地生活，积极快乐地学习。设计意图：餐厅、厨房、卧室等都是学生最熟悉的场所，但就是这些学生们最熟悉的地方，却都有可能给他们带来伤害。此处举一反三，让学生拥有一双善于发现危险的眼睛懂得居家安全的重要性。

四、活动四：播放安全谣《家庭安全我知道》

总结：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提就是安全，所以我们一定要将安全牢记于心，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

设计意图：儿歌是一年级学生喜闻乐见的形式，以儿歌结尾既活跃了课堂气氛又是对本节课内容的升华，既指导了学生们的行为又增强了他们的安全意识。

五、活动五：课后拓展

1.推荐阅读《煎锅起火了》、《小身体大学问：小心，有毒》、《苹果猪触电了》、《狐狸和魔法铜像》等绘本故事，来了解更多的安全知识。

2.给学生们发贴画，回家后把贴画贴在自己认为危险的地方。

板书设计：别伤着自己 危险 安全

教学反思：

《别伤着自己》是一年级上册人教版新编《道德与法制》第三单元《家中的安全与健康》中的第三课。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的

意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。

《别伤着自己》第一课的教学目标是初步了解日常生活中的意外伤害和家中的一些安全隐患，形成安全意识，健康成长。

为了达成目标，我把生活引进课堂中，让课堂成为学生学习生活的场所。在本课的教学活动中，我以绘本的形式导入新课激起学生积极探究的欲望，接着学生们通过走迷宫棋了解日常生活中的危险。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，在“寻找安全隐患”小游戏活动中学生们主动积极的参与，他们的知识得到巩固，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。最后以儿歌形式结尾，不仅是对内容的升华，更是对学生安全意识的培养，绘本的推荐又让孩子们把课堂知识延伸到了课外，使教学空间不局限于学校和课堂，尽可能向社会延伸，向课外延伸，促使学生在不断实践中学会自我保护意识，使学生自我防范、自我保护的意识和能力逐步提高。

教学中还有很多的不足之处：比如教学预设与课堂生成不符时，需要教师的智慧，以后要不断学习理论知识加强实践来提高我的教育机智。

第二课时

教学目标：

1. 学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。 3. 受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重难点：学习防范意外伤害的基本方法，发展自我保护的意识与能力。

教学过程：

一、活动一：情景表演──被狗咬伤怎么办! 1.情景表演：课件出示：课本上的5幅图，找两名同学演一演图中的小朋友和小狗之间发生的事情。

2.教师简单说明：被狗咬伤后的危害。

3.学生小组内讨论交流：被狗咬伤后应该怎么办？

4.播放视频：《如何避免孩子被狗咬伤》

设计意图：通过演一演和看一看，使学生明白即使小狗是我们人类的朋友，但如果我们的行为不当也会给自己带来伤害，使学生明白某些危险是由自己的不当行为造成的。

二、活动二：

回归生活，谈安全

1.孩子们，你们在家的时候都喜欢玩什么游戏呢？可是你们知道吗？我们玩的某些游戏看似简单，但如果不讲究方式方法就会给我们带来危险，现在请大家仔细想一想你曾经在家中受到过哪些伤害？受伤的经过是怎样的？当时自己有什么感受？

2.学生在小组内交流。

3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。

设计意图：学生讲述自己的亲身经历，使他们更加清楚明白自己的不当行为可能会带来危险，增强学生的安全意识。

三、活动三：火眼金睛找危险——避险方法我知道

1.课件播放误食水宝宝的新闻，学生观看。

2.学生小组内讨论交流：还有哪些做法也会伤着自己呢？

3.教师找几名同学进行汇报。

4.课件出示：小朋友玩打火机、在厨房玩耍刀具、饮水机接热水、狼吞虎咽吃鱼、在没有防护栏的窗台上玩耍等图片，学生说一说：这些小朋友会有什么危险？这样做的后果是什么？

设计意图：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，去观察、去感受、去研究。为学生创设一个宽松的学习氛围，使学生更加清楚危险是怎么发生的以及危险行为的后果。

四、活动四：受伤总会有——急救常识要知道

1.播放录音：班里的小明和小林争论受伤后该不该告诉家长的事情。

2.同桌交流。

3.全班交流。

小结：同学们，你们年龄还小，受了伤无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才能获得及时的治疗，才会使我们更加安全。

4.课件出示：小女孩流鼻血，小朋友被热水烫伤，小男孩被玻璃扎破手指、小男孩扭伤脚等图片。

5.学生在小组内交流遇到这些情况该怎么办？

6.全班交流，教师出示家庭自救小药箱，讲解正确处理方法。

7.观看视频：正确操作消毒伤口和贴创可贴。

8.拓展急救常识。比如：紧急求救电话、常用医药等常识。

设计意图：一年级学生缺乏生活经验和自我保护意识，视频中的指导给学生营造一个生活性、活动性的课堂，让学生了解简单的医学知识，学习一些小伤口的处理方法，提高自我保护能力。

活动四：播放童谣《安全儿歌》学生们边唱边拍手。

设计意图:通过《安全歌》这一活泼巧妙的形式，不仅便于学生记忆，还让他们懂得避免意外伤害，以及采取便捷的应急措施的重要性。

板书设计：别伤着自己

认识危险

告知大人

及时处理

教学反思：

《别伤着自己》是一年级上册人教版新编《道德与法制》第三单元《家中的安全与健康》中的第三课。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。

现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，加上长期受到家长的过度保护，使他们不仅缺乏自我保护的常识，而且自我保护的意识和能力薄弱。再加上家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。根据以上情况我制定出本课的教学目标是学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。掌握一些受

伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。我采用了表演这种寓教于乐的方式，学生们不仅掌握了一定的表演技巧，还收到了事半功倍的效果。

当然，教学中还有许多不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的学习兴趣有待于提高。

今后我要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。