第16课　会说话的手（一）教学设计.pdf

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关键词：第16课　会说话的�…教学设计

正文

会说话的手（一）

教学目标：

认知目标：认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行写生。

技能目标：用线描的形式，从不同角度对手进行写生。

情感目标：培养学生感知、观察、思考及探索的能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣，培养学生对生活的情感、态度。

教学重点：观察、感知不同姿态、角度的手形，用线描的方法表现不同姿态的手。

教学难点：准确把握手的基本结构和手面纹理。

教学准备：PPT、范画、勾线笔、彩笔、纸

教学设计：

一、猜一猜

同学们,老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈。能写会算画图画，光会干活不说话。”猜猜是什么呀？

学生自由回答。(教师板书课题：手) 二、学生第一次画手

同学们，你们对自己的手熟悉吗？请介绍一下你的手(手指的不同名字，长短胖瘦等等)。

挑战：请用2分钟的时间画一画你的手。（音乐）

三、展评、探索

1、展示学生作品。

2、看来，如果要画得更逼真，我们需要了解“手”更多的秘密。

A、手指、手掌、手腕、指关节、指肚、大鱼际、小鱼际

B、手指与手掌的比例。

C、指关节之间的关系。

四、“会说话”的手

你可别小看这个手，它可会说话哦！猜一猜，老师的手在说什么？（生答）

看，老师没有骗你吧，手是会说话的。（教师板书课题：会说话的）

揭示完整课题。

1、

老师这里有几个手势，猜猜它们说了什么？（出示图片，师生一起模仿）

2、

你还知道什么手势吗？可以站起来展示一下。

五、教师示范

会说话的手很有趣，让我们一起来画一画吧！

我们可以伸出左手，做出一种手势，用单线条把它画下来。（教师边总结手的特征，边画手）

六、学生第二次画手

学生绘画，教师巡回指导。（约5分钟）

展评：学生自评、互评

七、不同的手

（ppt图片）

同学们，仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？（生答）

你们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。

八、小结

我们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要肯动手、肯动脑，我们的生活一定会更加美好。下面，请伸出你们的小手和老师说再见吧！

第16课　会说话的手（一）教学设计