请你唱个歌吧精品学案

人音版二年级上册欢乐谷

《请你唱个歌吧》教学设计

东城第二小学 赖雪清

一、教学理念

《音乐新课程标准》提出要“注重音乐实践，鼓励音乐创造”。本节综合课让学生在“学”“唱”“演”体验环节中获得愉悦感、成功感，学生能够用自然的声音唱《请你唱个歌吧》，感受小朋友迎接春天到来时欢快活泼的心情。

二、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：能够用自然的声音唱《请你唱个歌吧》，感受春天到来时欢快活泼的心情。

2、过程与方法目标：能够积极主动地在律动、模唱、对唱、创作等音乐实践活动中获得愉悦感和成功感，体会歌曲所表达的饶有情趣的力度变化。

3、知识与技能目标：认识跳音记号，体会并表现跳音记号带来的音乐形象；能够进行简单的模仿创作，提升学生的音乐想像力和创造力。

三、教学分析

《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣的力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

根据新课程理念，我从二年级学生的身心特点及认知规律出发，教学中以“学”“唱”“演”为主线，充分发挥学生的主体性，结合律动、模唱、对唱、模仿创作等方式，引导学生用自然的声音演唱《请你唱个歌吧》。

四、教学准备

电钢琴、钢片琴、铃鼓、多媒体课件、杜鹃鸟图片等。

五、教学重点难点

重点：能主动参与律动、模唱、模仿创作等活动，用自然的声音表现歌曲。

难点：认识跳音记号，体会并表现跳音记号带来的音乐形象；能够进行简单的模仿创作，提升学生的音乐想像力和创造力。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.师生问好，巧设三拍子拍手操

铺垫导入。

导入环节是课堂教学的重【一】

师：嗨！小朋友们，大家好!

节

奏

导

入

●

让

学

生

趣

味

地

生：老师好！

要一环，通过师生问好，巧设三拍子拍手操铺垫导入，可以生动有趣地进入新课，师：小朋友们，你们有没有做过生：跟老师做拍手操？老师创编了一套三拍子拍手操，体验拍手操，我邀请你一起玩一玩！

三拍子歌曲。

为学唱歌曲《请你唱个歌（播放伴奏,老师带领学生随歌

曲伴奏做拍手操）

吧》作渲染与铺垫。

俗话说：“给学生一瓢水，自己得有一桶水。”通过老师有热情的范唱，浸染学生们的听觉、触觉，让学生乐2.生伴师唱，调动学习新歌欲望。

师：刚才我们玩了拍手操，现在

我们换一种玩法，小组合作三拍

子节奏，第一拍:这边的同学拍，

“学”

第二、三拍：这边的同学拍，请生：合作表现起

来

看老师的手势进行，一二三。 三拍子节奏，师唱：小杜鹃，小杜鹃，我们请为老师伴奏。

于接受歌曲，极大地调动学你唱个歌，快来呀，大家来呀，

我们静听你的歌。咕咕！咕咕！

歌声使我们快乐，咕咕！咕咕！

歌声使我们快乐。

生学习新歌的欲望。

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.揭示课题，齐读请你唱个歌吧。

生：齐读歌名板书设计是整个课堂教学师：谢谢大家伴奏！这就是我们《请你唱个歌的有机组成部分。精心制作今天要学唱的一首歌曲《请你唱吧》。

个歌吧》，齐读歌名一次。

精美的课题板书，起到图文并茂的审美作用。

2.听听想想，帮助学生熟悉歌曲。

生：带着问题

师：到底要请谁唱歌呢？它又是听一听，想一

【二】

实

践

体

验

●

让

学

生

积

极

地

“唱”起

来

怎么样唱的呢？

想。

通过听听，想想，说说，帮师：小耳朵可真灵敏！你知道杜生：小杜鹃在助学生熟悉歌曲，培养学生鹃长什么样子吗？

唱歌。

的听觉注意力。

师：杜鹃鸟，又叫布谷鸟，那它生：咕咕。

是怎么样唱歌？（钢片琴伴奏）

3.学唱“咕咕”，表现杜鹃神气生：跟钢片琴深入挖掘教材，摸准二年级又温柔可爱的形象。

模唱“咕咕”。

学生的心理，采用比较唱、师：请同学们一起像老师这样学生：用钢片琴学生钢片琴伴奏的方法，有杜鹃唱个歌吧。（钢片琴伴奏）

伴奏。

4.认识跳音记号，体会并表现跳生：观看微课音记号带来的音乐形象。

件，认识跳音趣地学唱“咕咕”。

能用自然好听的声音演唱“咕咕”，体会并表现跳音记号带来的音乐形象、音乐情绪的细微变化。

师：跳音记号，我们来认识一下记号。

吧。（播放微课件：跳音记号）

生：小组形式师：你会唱跳音记号的咕咕吗？

演唱。

5.演唱“咕咕”，了解杜鹃叫声

的涵义。

唱歌教学最关键的是音准，我用语言去提醒，示范去带动，在教学环节中反复强调着音准问题，在模唱、齐唱、等形式中，让学生不断地模仿强化中，及时纠正和帮助学生取得进步。

师：“咕咕”的叫声告诉农民伯生：跟钢琴学伯春天要来临了，快快去播种吧。

唱“歌声使我师：农民伯伯可高兴啦！

师：请你钢琴学唱歌声使我们快乐，感受喜悦心情。

们快乐”。

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

6.师生交换唱，帮助学生进一步生：跟老师对角色表演是学生在音乐课熟悉第二乐句，唤起学生的参与唱，演神气又上喜闻乐见的一种参与形热情。

温柔可爱的小式。根据学生的心理，变换形式来唤起学生的参与热师：下面我们分角色唱，老师唱杜鹃。

“歌声使我们快乐”，你们唱4生：跟老师交情。

个“咕咕”。

【二】

师：下面我们交换角色唱。

实

践

体

验

●

让

学

生

积

极

地

“唱”起

来

换角色唱。

7.学唱第一乐句，感受小朋友迎

音乐是听觉的艺术，更是一接春天来到时欢快活泼的心情。

生：听一听，种情感的艺术。学唱第一乐师：春天来了不仅农民伯伯高兴，感受第一乐句，首先采用先听后学，培那小朋友迎接春天来到时的心情句。

又是怎样的呢？你听！

养学生专注倾听音乐的好生：说一说心习惯。然后根据歌曲设计成“男女生对接唱、小组对接唱”形式，让学生更快地学会第一乐句歌词。

师：同学们来说说小朋友迎接春情。

天来到时的心情。

师：说对了。那我们学唱一下。

生：学唱。

8.完整演唱《请你唱个歌吧》。

生：跟电钢琴完整演唱《请你唱个歌吧》，师：对了，现在我们都学会了这伴奏完整地演让学生一点点地拔高，有情首歌，同学们完整地唱一次。

唱歌曲。

感地唱好歌曲。

9.留给学生一个空间，让学生自

编动作表演唱。

生：试编第一歌词动作留白，留给学生一师：既然同学们会唱这首歌了，乐句动作表演个空间，让学生进行充分的同学们能为歌词编上动作吗？

师：试试！

唱。

兴趣是最好的老师。通过举行春天音乐会，让学生自觉想象和发挥。

10.举行春天音乐会，智慧情感美

化表现《请你唱个歌吧》。

生：开心地参师：我们班举行一个春天音乐会

与活动体验。

地走进美好的音乐世界，将吧！(分配学生的任务)

教学活动推向高潮。

教学

内容

教师活动

1.拓展视野，师编歌词。

学生活动

设计意图

师：我们快乐的音乐会吸引了小

花猫。

【三】

师唱：小花猫，小花猫，我们请

创

意

延

伸

●

让

学

生

大

胆

地

你唱个歌，快来呀，大家来呀，

我们静听你的歌。喵喵！喵喵！生：静听。

歌声使我们快乐，喵喵！喵喵！生：即兴创作，

歌声使我们快乐。

2.模仿创作，生编歌词。

编一编歌舞。（小黑狗，小给学生一个空间，就是在培养他们的创造性。本节课根据教材特点，采用了模仿与创造的方法，引导学生大胆地改编歌词，使学生获得愉师：我们见过和认识许多小动物。黑狗，……汪哪个小朋友可以像老师这样编一汪！汪编？（即兴创作）

3.总结思教，结束课堂。

汪！……）

生：老师再见！

悦感、成功感，培养了学生求异思维，让学生的主体性和创造性得到充分的发挥。

师：今天同学们都是小小的创作生：唱着我们家，能编这么多歌词，让我好感今天学的歌曲“演”动，希望同学们记住《请你唱个《请你唱个歌起

来

歌吧》，记住赖老师。今天的课吧》离开课室。

就上到这里。请同学们唱着我们

今天学的歌曲《请你唱个歌吧》离开课室。同学们再见！

（《请你唱个歌吧》的音乐再次响起）