Unit 2 Go straight on!第二课时教案

Module 10 Unit 2

Go straight on!

【教学目标】：

知识与技能：Go straight on. Turn left/right.Stop! Don’t go!

过程与方法：

Task-based learning method, games, cooperative learning method.

情感、态度和价值观：使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。

【重点】：红绿灯交通规则

，使用祈使句

【难点】：淘汰游戏say “please”

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

1．热身复习

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

2）读本模块的单词。

3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。

2. 导入：

老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。

老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。

（二）探究新知：

老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。

老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。

完成SB unit 2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。

1. 活动一：

每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。

2. 活动二：

让学生收集交通规则标志图。我校操场上正好有一面墙是“交通规则标志图”。带领学生到操场上，让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。

3. 学习歌曲：

全班完成SB unit 2活动4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。

请全体学生看着书听SB unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。

（三）巩固新知：

1.老师逐一出示SB第二单元活动1中的8幅图，请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一遍录音订正答案，并让学生重复。

2.录音原文：

Stop !

Don’t go !

Go ! It’s green now .

Go straight on !

Don’t ride your bicycle here !

Don’t walk !

Don’t turn right here !

Be quiet !

3.完成SB第二单元活动2。

让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。

4.完成SB第二单元活动5。

5.全班完成SB第二单元活动4。

让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。

6.让学生看书听SB第二单元活动3的录音。同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读祈使句。

（四）作业布置：

（五）小结：红绿灯交通规则

，使用祈使句

（六）板书设计：

Unit 2 Go straight on .

Turn left / right .

Stop ! Don’t go !