唱歌　幸福花儿开心上　教学内容概述

幸福花儿开心上

教学设计

1教材分析

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。

2教学理念

本节课主要在教师的启发引导下，调动学生学习音乐的兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，启发学生“自主学”、“自主编”、“自己试”、“主动参与”，培养学生的主体品质，让他们在爱学、快乐学、乐意学的基础上获取知识，使学生在轻松愉快的气氛下学习音乐，陶冶情操。

3教学目标

知识目标：了解柯尔克孜族的民族文化和民俗，并用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》。

能力目标：通过创编舞蹈发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，激发学生的创造力。

德育目标：培养学生对音乐的兴趣，教育学生团结友爱，热爱祖国。

4重点难点

重点：用欢快富有弹性的声音演唱《幸福花儿开心上》，学习附点八分音符节奏，感受歌曲的舞蹈性。

2、难点：培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力，教育学生团结友爱，热爱祖国。

5教学准备

电子琴、多媒体课件

6教学过程

一、组织教学

听音乐进教室，随着音乐的节奏，骑着马儿的动作有序的进入教室。（PPT马儿图片，播放音乐《幸福花儿开心上》

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入音乐课堂。

【导入】二、情境导入

师：亲爱的同学们，你们好！

生：亲爱的喻老师，您好！

师：师：亲爱的同学们，让我们骑着马儿一起去旅游好吗？（好）但是必须拍会下面两条节奏我们就可以出发了。准备好了吗？

（出示节奏卡片）

1）示范节奏，引导学生模仿，并表现速度、力度的变化

（2）引导学生声势练习感受歌曲音乐。

（PPT展示节奏型一）教师击掌示范，学生击掌

1.

XXXX｜XXX｜

拍腿拍手

（PPT展示节奏型二）

3.XX｜XX｜XXXX｜XXX｜

跺脚拍肩拍手（放音乐声势练习）.

（.各种形式的声势练习，在音乐的伴奏下，感受音乐旋律的同时新歌教授）

欢迎大家来到我们美丽的新疆做客！今天啊，我们就一起去新疆的柯尔克孜族那里看看、瞧瞧！

3. PPT走进柯尔克孜族。

（1）民族讲解

师：柯尔克孜族主要生活在新疆的西南部以及北方的一些地区。这里有奔驰的骏马（播放图片），还有一望无际的大草原（播放图片）。

师：这里的民族主要是以游牧和畜牧业为主的，而且还是我们中国北方最古老的游牧民族之一，他们不但热情好客，而且还非常的能歌善舞，新中国成立以后他们过上了幸福的生活，所以每到重大节日，他们会聚在一起载歌载舞，歌唱我们伟大的祖国，歌唱幸福的生活。我们一起来学习柯尔克孜族民歌板书《幸福花儿开心上》

二、新歌教授

师：先听一听柯尔克孜族的小朋友唱的这首歌吧！

（播放歌曲《幸福花儿开心上》）

老师和学生随着音乐节奏左右点头

师：唱的好听吗？（好听）一会儿我们学会了，也一样好听，再聆听一遍，这次我们要带着问题去聆听，（1）听一听歌曲的速度以及情绪是怎样的？

（播放歌曲《幸福花儿开心上》）

师：谁来说一说歌曲的速度是怎样的？（快速，像我们骑马速度）

师：感受能力可真强。那情绪又是怎样的呢？（热烈、欢快地）

2.。师：这首歌曲我们听了好几遍了，现在我们试着跟琴慢速的用LU音模唱这首歌的旋律，跟老师唱LU，注意口型，找找头部震动的感觉，好，保持这个状态我们来模唱歌曲。

（教师弹琴演唱一起歌曲LU）

师：孩子们表现的可真棒，老师想送每个人一件小礼物，快把桌子里的礼物拿出来，什么呀？（筷子）

师：是啊，我们都知道筷子是我们平时的用餐工具，今天，我们把筷子摇身一变，做成我们的打击乐器，走进我们的音乐课堂，好不好？

师：像老师这样拿着，

你们节奏打的那么好，相信歌曲也会学的一样棒。

师：请你像我这样做

生：我会向你这样做

3.（老师有节奏的带读歌词，筷子作为打击乐器）

【设计意图】通过聆听歌曲，给学生有初步的节奏感。运用了学生自主探索学习的方式，通过有节奏地朗读歌词，让学生发现歌曲难点，并一起解决难点。

4师：我们来感受一遍歌曲，随着歌曲的旋律在心里哼唱。

（播放歌曲《幸福花儿开心上》用筷子敲节奏）

师：柯尔克孜族小朋友的声音可优美了，我们也要用优美的声音唱出来好不好？

师：我们一起来试唱一遍。

（老师弹琴，学生跟唱）

5.师：我们看到屏幕上“啦…啦…啦…”上面有一个记号，这是什么记号呢？

（重音记号）重音记号应该怎么唱呢？后面还加了个附点，为什么要加个附点呢？（表达柯尔克孜族人们喜悦的心情。）

师：非常的好，那如果你是柯尔克孜族小朋友，你会怎样唱这里呢？

（学习重难点）

（齐唱歌曲“啦、啦、啦、啦像鸟儿飞在蓝天上”）

师：想一想像鸟儿飞在蓝天上，鸟儿的鸣叫是多么的干净、明亮啊，鸟儿的身影是多么的轻快呀，我们演唱的声音就像鸟儿的鸣叫和他们的身影一样轻快、明亮、悦耳

师：好，提起笑肌，面带笑容，感觉你的鼻尖都在唱歌，把腰板直起来。

（教师教唱“啦、啦、啦、啦像鸟儿飞在蓝天上…”）全班跟着琴声齐唱歌曲《幸福花儿开心

上》

师：咱们孩子声音那么好听呀！唱的那么好！不知道你们表演的怎么样？想不想为歌曲加上好看的舞蹈动作呀？

【设计意图】让学生通过自主学习的方式，老师参与活动，与学生进入情景学习，激发学生浓厚的兴趣，学习的氛围热烈。

三．知识拓展

师：展开你们想象的翅膀，为歌曲创编舞蹈，好不好？（简单舞蹈动作）

师：好，同学们站起来活动活动，找你们的小邻居一块儿活动活动。（播放歌曲《播放歌曲》）

师：现在呀，我们就是在美丽的大草原上举行小小音乐会，我们表演的同学在讲台上表演，其他同学拿筷子为他们伴奏好不好？

师：我们的音乐会就要开始了，准备好了吗？

四课堂小结

师：好不好看呀？孩子们表演的太美了，希望同学们将来有机会到新疆看看，了解柯尔克孜族，喜欢柯尔克孜族的音乐！生随歌曲走出教室。