演唱 大家来劳动教案教学设计

《大家来劳动》教学设计

教学目标： 1巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中 2、能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。 教学重点：1、熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。 2、准确掌握三种节奏 教学难点：1、用快乐有力的声音演唱歌曲； 2、准确掌握好三种节奏 课前准备：多媒体课件、钢琴 一、教学设计 教学流程 （一）、激情导入 1、听《劳动最光荣》打节奏进教室坐好在自己的座位上 2、师生问好 弹上行音阶提示学生起立上课，用学过的问好歌进行问好 （二）、导入新课 师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀？ 生：……

师：对了，是《劳动最光荣》，大家都知道爱劳动勤劳的小朋友才是最棒的小朋友。 师：那小朋友在学校都会做哪些劳动呢？ 生：…… 师：看来小朋友各个都是爱劳动的好孩子，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？ （课件演示） 生：…… 师：我们看到有三位同学在dingdang! |dingdang!的修钉课桌，有两位同学在shua－shua－!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子。 从画面上看，这些小朋友有没有怕累呢?(没有，他们都面带微笑)。 那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。) 师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。 x x x x │ x x │ 跑跑 跑跑 走 走 师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们

反应快不快。 x x x x │ x x │ ding dang ding dang │ ca ca │ 师：同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识 揭示 X — 走 （欧） 师：我们现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”试试 X — ‖ shua － ‖ 下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。 让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。 让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫 师：小朋友真棒，看来这点小问题是一点也难不倒你们了，不过现在老师要加大难度了哦，你们有没有信心过关？ 生：……

x x x x │ x x │x x x x 嗨 呦 加 把 劲 呦 ，

嗨 呦 加 把 x x │x x x x │ x x │ 劲 呦 ，嗨 呦 里 格 嗨 呦 X — │x 0 ‖ 嗬， 嗬 先让学生用“跑跑”与“走”把前两小节熟悉，

家爱劳动》这首歌曲里的前部分，你们想不想听听这首曲子呀？ 生：…… （三）、寓教于乐 1、聆听全曲，感受坚定有力的音调 2、用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲

慢慢进一步熟悉后几小小节节奏，再加入歌词进行学习 师：同学们真不错，都一一过关了，其实刚才这一段是选自《大

听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别 师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲? （高兴地、快乐地、有力地） 3、启发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富有动力感 4、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲 （四）创造表现：

加入打击乐器碰铃为歌曲伴奏，请学生用自己的凳子做为打击乐器进行伴奏 （四）小结下课 师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗? 听音乐，让学生在歌声中走出教室。