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5 风儿轻轻吹教学目标｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教学目标

正文

《风儿轻轻吹》第一课时教学设计

基本信息

道德与法学

科

治

教师

课题名风儿轻轻吹（第一课时）

称

教材分析

《风儿轻轻吹》是人教部编版一年级下册第二单元的第一个主题。小学生对大自然充满了好奇心，为鼓励学生积极探索大自然的秘密，本单元为孩子们提供了一个了解大自然，探索大自然的机会，既有利于激发学生初步学习自然知识、探究大自然的兴趣，又有利于让学生体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。

本主题分两课时完成，本节课主要是以第一课时为主，让学生通过寻找风，和风儿一起玩等活动，感受到风就在我们身边。

学情分析

对于一年级的学生来说，大自然有着变幻莫测的神秘感，在大自张晓莉

单位

上派学区中心学校

年级

一年级

联系方式

然中学习是他们最快乐的事情。所以本节课以走进自然为主，以与大自然亲密的游戏活动为主要形式，引领学生感受大自然的神奇、以及生活的美好。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对风的了解和认识。

教学目标

1、

知识与技能：

通过自身的生活经验和感知，引导学生感受风和分辨四季风。

2、

过程与方法：

通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达能力。

学会小组讨论，分组合作，提高合作意识。

3、

情感与态度：

培养学生亲近大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

1、激发亲近、热爱大自然，热爱生活的情感，通过观察、活动进行讨论。 2、通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达能力。

教学过程

一．猜谜激趣，揭示课题

出示谜语。

用手掌制造出风。

二．教学活动。

活动一：教室里的风

1、

画手指人，制造冷风和热风。

2、

感受教室里的风。你找到教室里的风吗？（教师用扇子扇风，并吹动风铃）

活动二：学校里的风

1、

出示校园图片和视频，你在哪里找到了校园的风？

活动三：大自然的风

1、

看图，和你的同位讨论在哪里找到了大自然的风？

2、

你还闻到了风送来的哪些香味？

3、

读儿歌。

活动四：四季的风

1、

讨论四季的风是什么样？

2、

学生猜一猜。

活动五：风的礼物

学做风车。

三、走出教室，感受风

学生带上玩具，与风儿做游戏，感受风的力量。

回到教室，分享你的发现。

四．总结本课

风儿无处不在，它还有哪里作用和脾气，我们下节课在学习。

板书设计

风儿轻轻吹

在哪里

不一样

自我评价

《道德与法治》是人教部编版新课程，是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。本节课我通过教室的风—校园的风—大自然的风—四季的风四方面入手，让学生尝试在活动中体验、感悟，对风的了解。本节课的主角“风”，是大自然最常见的自然现象，这节课如果全在教室里，书本上学习，仿佛有些“纸上谈兵”，于是我大胆地决定带着孩子们，拿上泡泡水、风车、纸飞机等玩具到操场上找风，与风做游戏，为了让学生对风有一个比较直观的认识。学生在切身的体验过程中才能深刻的认识风，从而为下节课的学习风的作用和“脾气”打下坚定而又深刻的基础。

资料摘要

5 风儿轻轻吹教学目标