15 分享真快乐教学教案设计

人教版道德与法制一年级下册第15课

《分享真快乐》教学设计

长沙县松雅湖小学 张平

一、

教学目标：

（一）情感与态度：

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （二）行为与习惯： 1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。 2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 （三）知识与技能： 1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见； 2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”； 3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 （四）过程与方法： 1.体验参与合作和分享的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 二、教学重点、难点、关键： 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

三、

教学过程：

一、激趣引入：

小朋友们，你们知道今天有谁来到了我们课堂上吗？他可是有着神奇的魔力哦！他的魔法棒一挥，就能把一个快乐变成两个快乐，能把一个人的方法，变成大家的方法。神奇吗？想要得到他的魔法棒吗？魔法师说表现最认真的同学最后一定能得到魔法棒哦！

二、

展开活动，分享快乐

串联语：魔法棒挥一挥，看看，魔法师给我们带来了什么？

（一）故事引入，初识分享

活动一：故事识分享

1、哇！魔法师给我们带来一个故事诶！（老师讲《懂得分享的小蚂蚁》故事）

2、在小蛐蛐和小蚂蚁之间，你想和谁交朋友？为什么？

3、你心目当中理解的分享是什么呢？（老师板书课题“分享”）（学生回答）

（二）班级体验，

了解分享

活动二：班级分享乐

串联语：课前老师布置大家把自己最心爱的一种东西带过来，趁着这个机会，就把今天定为我们的班级分享日，大家一起分享，一起享受这份快乐，

1、请大家把自己心爱的东西拿出来，先在我们的小组内进行分享。

要求：（1）主动与人分享

（2）留心自己的感受

（3）爱护好别人的“最爱”

2、小组派代表上台和全班学生一起分享。

3、魔法师采访：把自己心爱的东西拿出来与大家分享，你的心情怎样？你欣赏了别人的心爱之物，有什么收获？

4、小结：确实，刚刚大家把自己的心爱之物拿出来展示，就是一种分享，而且是属于物品的分享。（板书物品分享）

5、其实呀，刚刚老师上课前给你们讲的这个故事也是一种分享，这属于？（板书故事分享）

6、揭示课题：刚刚老师在你们讲故事时，大家听得都入迷了；在刚才的班级分

享活动中，我看到不管是分享者，还是台下的同学，大家脸上都洋溢着开心的笑容，这说明和别人分享自己的好东西或者分享别人的心爱之物能让我们大家都非常开心，也就是说分享真快乐。（板书，补全课题：分享真快乐）

（三）合作交流，深化分享

活动三：魔术图形变

串联语：魔法师让我们把自己的一个快乐，拿出来与人分享，就变成两个快乐了，他也觉得非常开心。魔法师又变出了一张魔术纸，他说这可是一个神奇的图形，因为他会变。只要你给他添上一笔或几笔，这个图形就能变成我们生活中的很多物品了。你是小小魔法师吗？

1、请大家以小组为单位，充分发挥每个人的智慧、才干，彼此合作，试试看：你能在这些三角形上添上几笔，变成不同的东西吗？

2、思维碰碰车：

（1）先把自己的构思在小组内交流

（2）小组商量，选择最佳方案

（3）一起动手，合作完成

3、学生小组活动，老师下位指导

4、学生交流汇报：你们小组是如何完成的？看着共同合作完成的作品，你最想说什么？

5、小结：在刚才的魔术图形变变变中，大家小组合作，变出了很多图形。我们明白了假如你有一种想法，我也有一种想法，互相交换之后，我们每个人就各有两种想法。看看，短短几分钟我们学会了让三角形变出不同的物品，高兴吗？这种分享叫做方法分享。（板书方法分享）

（四）视频游戏，明确分享

活动四：视频游戏学

串联语：魔法师觉得大家实在是了不起，不光上课认真，还这么聪明，为了奖励你们，他给你们带来了一段动画片哦！大家仔细观察，认真想想：竹兜他们在分享什么呢？

1、出示视频

2、他们在分享什么呢？（板书游戏分享）

3、情绪分享：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用才会更快乐。

活动五：秘密分享玩

1、分享完游戏之后，我们接下来将要分享什么呢？请大家看图片，猜一猜。这是要分享什么呀？

2、学生和同学分享自己的秘密

3、小结秘密分享（板书秘密分享）

4、总结深化:只有学会了分享，才能获得更多的快乐、更多的智慧。

（五）回归生活，学会分享

活动六：生活分享欢

串联语：现在你们知道魔法师是谁了吗？对啦！分享就是这个神奇的魔法师，他可以把一个人的快乐传递给大家，把一个人的方法变成大家的方法，这就是分享的魔力。

你得到魔法师的魔法棒了吗？你会分享吗？快乐的小天使们，我们一起来试一试。

1、（课件出示课本图片）你会怎么做？

2、明确：当别人需要的时候，把自己的东西分给他人或者借人用一用也是一种分享。

3、我们在日常生活中，在与别人分享时，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？

课件出示图片：

（1）我让小明用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次不想再借东西给他了。

（2）这是爷爷留给我做纪念的，不能给你。

4、明确：分享时应该注意什么？

5、快乐地分享的秘诀是？大家拍手齐读。

6、升华：在贫困地区，还有许多的小朋友吃不饱、穿不暖，平时的日常生活中，每个人也都会遇到困难，而分享就是献出关爱，运用智慧，用最好的办法帮助别人，更好的与人分享，获得更多的快乐，收获更多的友谊。

三、拓展延伸，升华分享

串联语：孩子们，你们已经学会了分享，恭喜你们成为真正的魔法师了，小小魔法师们，让我们一起让更多的人了解我们，了解分享的魔力吧。

1、把我们刚刚创作的魔术图形变图画的作品送给你最喜欢的老师，让他们分享我们的快乐。

2、老师这里制作了一个“快乐分享百宝箱”，希望同学们把自己的快乐投进去，我们每个月与小伙伴分享一次。

结束语：小魔法师们，分享快乐，快乐分享哦！分享就是你中有我，我中有你，孩子们，通过本课的学习，老师相信分享之花一定会开在每一个孩子的心中，让我们大家都变得更加快乐。（板书，完成花朵形状）

这节课就上到这里，下课。