演唱 小麻雀教案推荐

《小麻雀》教学设计

一、教学目标 【情感态度与价值观】

通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。 【过程与方法】

通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。 【知识与技能】

体会三拍子歌曲的特点

二、教学重难点

【重点】

有感情的演唱歌曲《小麻雀》。

【难点】

创编歌词，第三局音准的学唱。

三、教学用具 木鱼、响板、沙锤，多媒体。

四、教学过程 (一)

创设情境，导入新课

老师模仿动物的声音。 老师设置问题：同学们这是什么声音？学生自由回答。 老师归纳总结：我们教室外面很多的小朋友，有小鸭子、小猫咪、小麻雀等，他们想跟我们一起过狂欢节，我们来听听谁最先进来。

(二)新课教学 1.欣赏第一段歌曲 老师设置问题：我们教师进来的第一位小朋友是谁？它高不高兴呀？

学生自由回答。 老师归纳总结：来到我们教室的第一位朋友是小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来，还像我们问好，是一只很有礼貌的小麻雀。 2.敲击乐器

老师引导学生强的音选择木鱼，弱的音选择响板。学生根据拍腿、拍手的节奏敲击乐器

老师归纳总结:我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强拍是在前面，两个弱拍在后面，我们一直在“强弱弱”循环的演奏，这是我们三拍子节奏的特点。

3.学唱歌曲

(1)

老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师的演唱做拍手拍腿的律动。

(2)

学生朗读歌词。

(3)

学生学唱歌曲。（老师纠正第三句中五度跳跃的旋律的音准）

(4)

学生演唱第一段歌词

(三)巩固提高

1.

编创《小花猫》的歌词

(1)

老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。（找学生表演小花猫的动作和声音）

(2)

引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫”，第二个空是小猫咪的脚步“静悄悄”，第三个空是“跳个舞”，第四个空是“问声好”。

(3)

学生学唱第二段歌词。

2. 编创其他小动物的歌词。

(1)

学生分组自由编创歌词，并根据歌词演唱。

(2)

师生评价：创出相符的词句。

(四)课堂小结

同学们接触了很多小动物，他们都非常可爱，而且创编的歌曲也非常好听，除了小麻雀，我们还创编出了小花猫、小青蛙等，在课后老师希望同学们还可以创编其他的歌词。这节课接到这里了，下课！