14 请帮我一下吧优秀教学设计

请帮我一下吧

付蕾

学情分析：

一年级小朋友在人际交往中，尤其是遇到困难时，往往存在着两个表现：第一，遇到困难就请人帮忙，不管事情大小，也不考虑自己能否独立完成。第二，遇到困难不敢向人求助，面对不同的困难，不知如何求助。

教材分析：

本册教材依据课标从一年级学生心理及实际生活出发，让学生体会到学会求助是生活的智慧，互帮互助是和谐社会的需要。本课核心是引导学生养成互相帮助的好习惯，落实课标要求，帮助学生“掌握自身生活必须的基本知识和基本技能”，“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针对此年龄段的学生表现出的过渡依赖别人的帮助，不会恰当地向他人求助，以及得到帮助后不会表达感谢等问题而设计。

教学目标：

1.引导生认识到每个人都会有困难，面对困难时，不必慌张，学会主动请人帮助，有求助意识。

2.让生意识到求助需要适度，不能全部依赖别人的帮助。

3.能够辨别求助对象，知道并会运用基本的求助方法。

教学重难点：

1.培养学生的求助意识。

2.求助需要适度。

3.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。

教学过程：

活动一、大家都会有困难

1.

师：同学们，今天付老师和你们一起学习。老师还给你们带来了一个好朋友——小咕噜。小咕噜和你们一样，每天都快快乐乐地学习生活，可是今天他似乎不像以前那么快乐了，请你们帮他找找原因吧。出示图片：（54页四幅图）

2.

生：（水彩笔没水了。鞋带系不好，不能踢足球。不认识生字。篮球掉水池里了。）他遇到了很多困难（麻烦）。

3.

师：小咕噜在学习和生活中遇到了这么多困难，怪不得不高兴呢。那你们在学习和生活中遇到过哪些困难呢？谁来说一说。

4.

5.

指两到三位小朋友回答。师相机评价。

师：原来你们也遇到过困难呀。小朋友们，其实付老师也遇到过很多困难呢。我们每个人都会遇到困难，那面对这么多困难，我们和小咕噜该怎么办呢？

6.

生：找（请）人帮忙。

活动二：我要求助吗？

7.

师：有求助意识的孩子。在我们遇到困难时，我们就可以向他人求助了。可是生活中那么多困难，我们都要一一求助吗？老师给大家带来了几幅场景图，请你们判断哪些需要请别人帮助，哪些不需要。老师把每幅图的编号放在了黑板上，选好后，老师请你把每幅图的编号贴在对应的树上。

8.

生判断，师指生上台贴，分清需要求助的情景。师请生说理由。

活动三：我会求助

9.

师：对生的选择和理由进行评价。能够区分哪些情境需要帮助的孩子，真是个懂事的孩子。孩子们，生活中的困难那么多，能自己解决的“小问题”就自己来解决，解决不了的“大麻烦”就一定要请人来帮忙咯。

10.

师：那当这个“大麻烦”来临时，该怎样求助呢？请仔细观看小咕噜的境遇，我们从中找找答案。

11.

表演：

生1（旁白）今天天气真好，我想去楼下的公园放风筝，爸爸妈妈，我去楼下放风筝了。爸爸妈妈终于同意了。我正玩得开心，突然风筝缠到树上了。呀，怎么办？

（生2表演放风筝）

生1（旁白）这时，一位叔叔急匆匆地走过公园（生3），两个小朋友在高兴地踢着足球（生4,5），还有一位叔叔和阿姨刚打完羽毛球坐在长椅上（生6,7），还有一位清洁工阿姨（生8）在打扫公园。

生2：哎呀，我的风筝挂在树上了，我该向谁求助呢？你们可以告诉我吗？

生2请同学说。

12.

师小结：原来求助时还要找到合适的求助对象呢。出示求助锦囊1（ppt向合适的人求助）那在生活中遇到困难，可以向穿着清洁工制服的叔叔阿姨求助外，我们还可以向哪些人求助呢。比如，过马路时，看到交警叔叔（出示图片），可以向他们寻求帮助，在学校等不到爸爸妈妈时，可以向老师求助，也可以请穿着制服的保安（出示图片）叔叔阿姨帮忙给爸爸妈妈打电话。

13.

师：说到保安叔叔，那就巧了，小咕噜的好朋友丽丽可就遇到了一个大麻烦。（出示书上56页情景或截取学校家长等候区的场景）：放学半小时了，妈妈还没来接我，真想给妈妈打电话，可是忘记带电话手表了，她想到了门卫处的叔叔……

14.

师：接下来会发生什么事呢？和你的同桌说一说。

15.

请一组学生展示。

16.

师：师点评。出示求助锦囊2：求助的方法多种多样，文明礼貌会帮你获得更多帮助。

活动四：温暖的“接力棒”

17.

师：（小结）孩子们，困难很多，但是相信会有很多人愿意来帮助我们。老师送给大家一首儿歌，出示PPT（小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静下心，想办法，大声求助没关系。求助时，有方法，文明礼貌是第一。说清楚，讲明白，大家都来帮助你。）说的真好，大家都来帮助你，那你愿意帮助他人吗？生：愿意。

18.

师：我们的校园如此美丽，离不开清洁阿姨的劳动，离不开花爷爷每天对花草的修剪照顾，我们也来帮帮他们，把手中的卡片挂到那些容易被破坏的花草旁边，提醒大家，我们的校园因为大家的爱护才更美丽。

19.

生：拿卡片，在老师带领下，走出班级挂卡片。