Unit 1 I’m Sam.第二课时教案

Unit 1 I’m Sam 第一课时教案

一、教学目标

问候语与道别语：Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye. 句型：I’m = I am.

二、教学重点

1.

通过Listen point and say中的对话，带领学生熟悉问候语Hello/ Hi。

2.

在Listen point and find “I’m …”中发现句型I’m…，并能够运用新句型进行自我介绍。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 1.

课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2.

教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC等，让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

Step 2

Leading in and presentation 1.

启发学生们思考当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？

2.

教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello / Hi，同时也引导学生向教师说Hello /Hi 。然后让学生相互间用Hello/Hi 练习问好。

3.

教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,

I’m Cindy. 借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。

4.

邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …，然后请同学作真实的自我介绍。

5.

介绍班上要来二名新的小朋友Sam 和Amy 教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling和Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？

6.

教师反复播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。）

Step 3 Consolidation 1.

要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

2.

四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。

3.

帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。

4.

根据课本内容结合实际情况编演小短剧。

Step 4 Conclusion and homework 1.

引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。

2.

鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye

或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。