资料摘要
我不拖拉教学设计第一课时活动内容分析： 这节内容是人教版《道德与法治》一年级下册第一单元我的好习惯中的第三课。对于一年级下学期的学生来说，从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变还没有完全成熟，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。这不仅是一不良习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。
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- 学校：临泽县鸭暖镇小鸭小学
3 我不拖拉教学创新设计
未知
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关键词：3 我不拖拉教学创新设计
正文
我不拖拉教学设计
第一课时
活动内容分析： 这节内容是人教版《道德与法治》一年级下册第一单元我的好习惯中的第三课。对于一年级下学期的学生来说，从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变还没有完全成熟，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。这不仅是一不良习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。通过这节课的讨论学习，能帮学生认识拖拉的害处，引导学生认识时间的重要性，教育学生克服做事拖拉的毛病，养成抓紧时间做事不拖拉的好习惯。
活动目标： 1.知识与技能：了解拖拉的危害，学会抓紧时间的常识和技能。
2.情感与态度: 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
3.行为与习惯：使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，养成抓紧时间做事不拖拉的好习惯。
活动重难点：
重点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了
解做事拖拉的危害，学会抓紧时间的常识和技能。
难点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度，养成抓紧时间做事不拖拉的好习惯。
活动过程： 活动（一）------情境导入 1.播放课件，出示“拖拉”两个字。先请学生认一认。
2.学生交流讨论：你觉得拖拉是是什么意思？谈谈你对拖拉的理解。
3.接下来，我们看小视频，听听故事中的主人公发生了什么事情。
活动（二）-----生活中的小“拖拉” 1.观看视频。
2.小组讨论交流：故事中的主人公小斑马做什么拖拉？
3.我们在生活中有没有做事情拖拉的现象？讨论。
4.阅读书中两首儿歌，总结“小拖拉”的特点——“等一下”与“还没完”。 活动（三）-----“拖拉”一下没关系吗？
1.说一说，拖拉有什么后果？ 2.交流讨论，社会中特殊行业的工作者拖拉会有什么后果。
3.教师总结拖拉的严重性，引出下文
。
活动（四）----不做生活中的小“拖拉”
1.活动：时间的重要性。
2.实验一：两分钟能写多少字？教师用计时器设定两分钟，学生开始写“拉”，两分钟结束时看自己能写多少字。
3.教师总结：学习中，如果拖拉两分钟，好多字就悄悄溜走了，所以，在学习中，要珍惜时间。
4.实验二：整理书包需要多少时间？教师在学生开始整理书包时计时，看哪个小朋友用时最短，整理书包最整洁。
5.小朋友把自己整理书包用的时间记录在表格里。表格中的其他项目和爸爸妈妈一起实验。
教师总结：整理最快的小朋友用了不到一分钟就整理好书包了，我们的小朋友可以用这个办法和家长一起，改掉一些“拖拉”的坏习惯。
活动（五）-----在情感中感悟。
1.读一读：出示〈明日歌〉
2.悟一悟：欣赏流行歌曲〈明日歌〉，感悟时间的重要性。 3.教师总结：通过这节课的学习，希望能让小朋友明白时间的重要性，能帮助小朋友们改掉一些“拖拉”的坏习惯。
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5ygggwenku_52011
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3 我不拖拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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