3.脚背正面射门及教学比赛优秀获奖教案

昆明市官渡区南站小学

刘涛

南站小学体育课

〔足球小子（水平二）〕

任课教师：刘涛

2017年3月

1、指导思想：

依据以学生为本，健康第一的教育思想，遵循学生的身心发展规律，爱护学生的求知欲和进取心，充分激发学生的学习兴趣和主动意识。

2、教学方法：

本课教学方法主意采用游戏竞赛法、分组法、情景教学法，课中充分应用大量的体育游戏活动，让学生体会体育带来的快乐。通过分组合作学习、小组间竞赛激发学生的团队意识，使他们在愉快的氛围中进行体育锻炼，体现体育课的根本目的就是让学生学会自主自觉的进行体育锻炼。

3、教学内容：

①. 辅助游戏：“运西瓜”

“拔萝卜” “赶小猪”

②.足球基础球感练习：原地盘球练习

盘球各部位接触球

③. 足球游戏：“击鼓传球”

4、教学理念：

本次课以“足球小子”的情境模式导入体育教学，采用游戏比赛的方式，启发学生自主学习，基本掌握盘球的技术动作，让学生积极主动的参与到学习和游戏中，在比赛过程中通过小组合作学习激发学生团队合作意识。通过各项足球游戏培养学生良好的学习精神，和谐的人际关系；从而营造宽松愉悦的课堂氛围，使学生变被动为主动，成为学习的真正主人。

5、设计思路：

本节课通过激趣导入部分的队列练习引入课堂，自编球操作为准备活动，调动学生学习兴趣，避免运动损伤的发生，使学生在生理和心理上达到进入本节课的运动准备状态。在辅助游戏过程中，以小组游戏形式让学生初步接触足球感知它的形状和远动方式；在盘球的练习中，教师示范讲解动作要领，采用分组练习的方式，让学生正确理解盘球的动作要领，基本掌握技术动作，学会控制球，在盘球各部位接触球练习的过程中逐步增加练习难度，提高学生学习兴趣，锻炼学生动作灵活性和身体协调性等能力；以“击鼓传球”游戏为本课辅助教材，采用小组竞赛的方式协调发展学生上下肢，培养学生团队协作能力及和谐的人际关系。在整理评价部分放松过程中让学生分组自评和互评。教师最后对本次课进行小结。

授课教师

刘

涛

班级：三年级（7）班

人数：48人

教学内容：1、辅助游戏：“运西瓜”

“拔萝卜”

“赶小猪”

2、基础球感练习：原地盘球、盘球各部位接触球

3、游戏：“击鼓传球”

教学目标：

运动技能：1、通过讲解示范及练习，使学生初步掌握盘球的基本动作。

2、通过各种游戏，发展学生的上肢力量，灵敏素质和上下肢协调性。

社会适应：通过各种游戏激发学生团队合作意识，培养良好的学习精神，和谐的人际关系。

运动参与、身体健康、心理健康目标自然渗透于整个教学过程当中。

器材：足球49个，标志桶若8个，标志牌若干，哨子1个，秒表1块

教学重难点：主动控制足球

运动量

教学内容

时间

次数

强度

1、集合、师生问好

2、宣布上课内容，提出要求

激

趣

导

入

部

份

自编球操

1、

上肢运动

2、

体转运动

3、

体侧运动

4、

府背运动

5、

全身运动

6、

手腕脚踝运动

4′

1

中

○○○○××××

○○○○××××

○○○○××××

教师带领

○○○○××××

△

跟随教师练习，动作认真到位。

队列练习：

1、

原地踏步变齐步走

2、

向右看齐

2′

2 小

2′

1 小

○○○○××××

○○○○××××

○○○○××××

○○○○××××

△

○○○○××××

○○○○××××

○○○○××××

发口令

○○○○××××

△

听口令进行练习，动作正确

激发学生学习兴趣，活跃气氛，避免运动损伤。

集队快、静、认真听教师课堂内容及要求

组织形式

教

法

学

法

教学方法

课堂结构

目标体现

课堂结构

运动量

教学内容

时间

次数

强度

辅助游戏一：运西瓜

游戏方法：学生分为8组竖排站立在起点后，每个学生手抱球，听到口令后，第一个学生抱球跑到标志桶处把球放下然后返回与下一个学生击掌，以此类推，最后一个学生跑完游戏结束，先完成的组获胜

辅助游戏二：拔萝卜

游戏方法：学生分为8组竖排站立在起点后，听到口令后，第一个学生跑到标志桶处把球抱起然后返回与下一个学生击掌，以此类推，最后一个学生跑完游戏结束，先完成的组获胜

辅助游戏三：赶小猪

游戏方法：学生分为8组竖排站立在起点后，每个学生手抱球，听到口令后，第一个学生把球放到地上用手将滚球到标志桶处后继续将球滚回，与下一个学生击掌，以此类推，最后一个学生跑完游戏结束，先完成的组获胜

4′

1 中

3′

1 3′

1 小

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

□□□□□□□□

组织形式

教学方法

教 法

学 法

目标体现

方法讲解积极参清楚，监督与，按要游戏

求游戏

让学生初步接触足球

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

1、方法讲解清楚，监.. .. .. .. 督游戏

2、口令指挥游戏

同游戏一队形

积极参与，按要求游戏

通过游戏竞赛培养学生团队精神

技

能

练

习

部

份

积极参与，按要求游戏

为进行下一阶段的练习进行铺垫

课堂结构

运动量

教学内容

时间

1、原地盘球

（1）教师讲解，示范原地盘球的动作；

（2）组织学生分组练习；

（3）教师巡视并纠正错误动作

2、盘球各部位接触球

6′

2 ××××××××

××××××××

△

中上

○○○○○○○○

○○○○○○○○

组织形式

次数

强度

教学方法

教

法

学

法

目标体现

技

能

练

习

部

份

（1）教师讲解，示范盘球各部位接触球的动作；

（2）组织学生分组练习；

（3）教师巡视并纠正错误动作

3、游戏：击鼓传球

方法：学生分为2组，分别站成一个圆，站在对面的两个学生每人拿一个球，听到哨音后同时开始顺时针传球，当听到第二个哨音时停止传球，球在手上的学生做5个抱头深蹲。

规则：传球时不得丢球。

4′

1

中

6′

2 大

以小组为单位

散点练习

1、示范准确到位，帮助学生形成正确的动作表象。

2、提示学生观察动作，纠正错误动作

1、认真观察老师的动作。

2、听口令进行练习。

3、认真观察教师和动作较好的同学并改进自身错误动作。

学生基本掌握盘球技术动作

启发学生观察并改进动作，用互帮互助互学互练的方式提高巩固运动技能。

•

•

积极参规则讲与，团结解清楚，协作，按监督比规则比赛

赛

协调发展上下肢，加强调团队协意识，提高身体协调性

•

△

课堂结构

教学内容

运动量

时间

次数

强度

组织形式

教学方法

教

法

教师带领练习

学

法

积极放松，认真评价

认真听教师小结，找出自己在本节课的得失。

目标体现

1、放松，整理，并进整

理

评

价

部

分

2、小结，下课

行小组评价。

4′

1 小

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

2′

教师对本节课进行小结

学生互评，教师评价，帮助学生发现问题并在今后改正

生理负荷图：

运动练习密度指数

1.3～1.7

通过本节课的学习，学生较好的完成了教师预定的目标和要求，在活跃的课堂教学小结：

气氛中，学生积极主动参与到教学中，能够互帮、互助共同提高，增加学生对足球的兴趣，基本掌握盘球的技术动作，使学生身体得到充分锻炼，同时让学生体会足球的乐趣。

教学反思

把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。

为达到这一教学效果，本课教学内容以足球基础球感为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，通过“运西瓜”、

“拔萝卜”、

“赶小猪”、

“击鼓传球”、等游戏，使技能教学融化在趣味性的活动之中，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：

一、学生的学习态度积极

在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。

二、师生关系互动、和谐

本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，并在活动中能获得成功，感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。

三、学习内容以趣溢情

“学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实

破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。

四、解决教学重、难点能承上启下

本课教学内容打破以往教学模式，采用足球趣味课的形式教学，通过“运西瓜”、

“拔萝卜”、

“赶小猪”、

“击鼓传球”、等游戏，让学生初步接触足球，增加学生学习兴趣，为接下来的盘球练习做铺垫，而原地盘球练习是本次课的教学重点，经过教师示范和讲解让学生建立正确的动作影像，分组练习时纠正错误动作，之后通过盘球各部位接触球练习，提高练习难度，强化盘球技术动作。在练习完盘球技术动作之后，再通过游戏“击鼓传球”游戏，来协调发展上下肢，加强调团队协意识，提高身体灵敏性，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。

虽然本课学生能自主、合作学习，体验到运动技能兴趣化学习所带来的成功与喜悦，取得较好的教学效果。但应当看到不足，在学生组织活动操作能力培养方面，只有部分体育骨干能有机会得到教师的培训，其他学生仅仅是个活动参与者，对他们的全面发展略显不足，这在今后的教学中应引起重视，并为他们的发展提供时间和空问。