9.京剧与美术ppt课件教学实录

冀教版美术第十册第10课《京剧与美术》教学设计

教材分析：中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它是将文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术等各种因素以一种标准聚合在一起综合而成的，其形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学性，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。中国戏曲是劳动人民智慧的结晶，是中华文化长期的积淀。在中小学阶段加入这样的课业，让学生初步了解中国传统戏曲艺术，感受中国的传统文化，从而激发他们热爱中国京剧艺术的情感，增强民族自豪感都是很有意义的。

《京剧与美术》是一节“综合·探索”的课，是在中国传统戏曲的大主题和背景下，将戏曲文化的感受与欣赏、水墨造型练习、脸谱的设计活动有机地结合在一起。目的是在综合的美术活动中，给孩子以感染，使他们对我国古老的传统艺术产生兴趣。而水墨与戏曲的结合更会使学生深深地感受到传统艺术的魅力，有利于学生感受民族文化、民族艺术，提高民族自豪感。

教学目标：

1、初步了解中国戏曲艺基础知识，感受祖国传统的戏曲艺术。

2、能够用水墨的形式表达自己对传统戏曲艺术的感受。

3、在戏曲欣赏中感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的兴趣。

重点、难点：以水墨的形式去表现戏曲人物。

教学准备: 教师准备：水墨工具、多媒体课件、戏曲人物图片

学生准备：搜集自己感兴趣的戏曲艺术的资料、水墨工具。

教学过程

一、导入

师：提到戏曲，我们大家都不陌生，谁来给大家介绍你所了解的戏曲艺术？

生：……（根据自己课前搜集到的资料，跟大家一起分享戏曲知识）

二、欣赏

师：在我小的时候，每到逢年过节或者婚丧嫁娶，剧场上总会架起戏台，请戏班子为大家表演戏曲。今天我们就一起来学习《京剧与美术》

师：在欣赏短片的时候，我们要注意观察戏曲人物的造型（服装、头饰、化妆、动作）有什么突出特点？

播放短片

学生欣赏，教师引导学生观看。

师：我们先欣赏到这里，谁来说一说，戏曲艺术美在哪里？

生：……（学生介绍，教师补充）

（1）头饰华丽

（2）服装花纹精致

（3）化妆比较夸张

（4）动作造型优美，体现个性特征

多媒体出示生、旦、净、丑的四幅图片

生

旦

净

丑

师：戏曲又分为四大行当，你们猜一猜哪个是生、旦、净、丑？

生：（学生介绍自己搜集到的关于生旦净丑的资料，教师补充。）

【生：指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其特点，根据年龄、身份不同又分为小生、老生、武生等；

旦：指戏曲中的女性形象，又分为花旦，老旦，青衣，武旦，刀马旦等；

净：俗称花脸，指那些面部勾画脸谱的男性形象，又分为正净、副净、武净和毛净之分。

丑：指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。

】

师：刚才我们欣赏了优秀的戏曲表演和戏曲人物，可是用水墨表现这些戏曲人物是什么样？你们想不想知道？

比较欣赏，绘画人物和照片中的人物有什么不同？

图一

图二

【教师引导学生中国画戏曲人物的艺术特点：不拘泥于脸部五官和和服饰细节描绘，而是用简单的笔墨表现人物的声容情态，抓住瞬间的动态美。】

师：欣赏了几副画家的作品，现在我们来欣赏几副学生作品，虽然不如画家作品作品画的成熟，可是用笔用色却毫不逊色，敢想敢画，我们一起体会一下。

师：这张画和我们看到的画家作品有什么突出特点。

生：……

图一：色彩艳丽

图二

造型生动

师：刚才我们欣赏了这么多优秀作品，都很精彩，那么用水墨怎么来画戏曲人物，你们想不想知道？下面我给大家介绍基本方法。

出示两幅水墨戏曲人物图片

勾线设色法

没骨法

组织学生观察讨论两幅作品在表现形式上有什么区别？在用笔用墨上有什么特点？

（学生根据两个问题展开讨论）

教师归纳国画的基本表现形式：

第一种：勾线设色法

先用墨线勾勒出人物的外形，在用颜色进行渲染涂色

第二种：没骨法

直接用颜色进行渲染出人物

师：你们想不想看老师是如何用水墨表现戏曲人物？

教师示范

边示范边讲解水墨画的表现方法，如何用墨用色以及用笔的方法。

三、学生创作

幻灯片出示

作画要求：用水墨表现一幅自己喜欢的戏曲人物。(可以参照课前搜集到的戏曲人物图片) 注意：1、突出人物的服饰和表情、动作特点。

2、绘画时大胆用笔、用色。

四、欣赏评价

学生介绍自己的水墨作品，表达自己对戏曲的感受。

五、小结

同学们，戏曲是一门综合性的艺术，包涵了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式。今天我们了解的只是一小部分。脸谱艺术也是戏曲中非常有代表性的艺术特色。作为一个中国人，我们有义务了解我国的传统艺术并且我们有责任保护和弘扬我们国家的传统文化。