12.寓言成语故事多优秀课堂实录

《寓言成语故事多》教学设计

【教学目标】：

1.

欣赏成语故事艺术作品，增强对成语的认识和了解。能够对成语故事进行恰当的艺术表现，发展创造能力。

2.

在绘画中，能运用合理的构图，丰富的想象，把故事的内容表现得生动有趣。享受制作成功的快乐，培养探究精神和创造能力。

3.

通过学习，体会我国博大精深的成语文化故事内涵，增强民族自豪感。以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感，养成耐心细致的习惯，体验美术学习带来的快乐。

【教学重点】：

1、成语故事画的制作方法和步骤。

【教学难点】：

构图的合理性，画面的生动性、趣味性。

【教学过程设计】：

（一）图片导入、激发学生兴趣。

1、上课初始先调动起孩子们的兴趣，让学生们真正对成语故事关注起来。

2、揭示，点名主题。

（二）讲解示范，概括总结

1、了解成语：

出示课件，请同学们认真理解。

2、诠释成语

课件出示

欣赏时提醒学生注意图画中的形象的塑造、形象的特点以及形象所处的环境。

3、教材范例欣赏：

（1）观看书中的作品，认真观察分析作品的制作材料

（2）欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

4、课件展示作品欣赏

5、教师示范

教师示范绘画，在构图，主体物的把握等方面进行讲解示范。

6、学生创作。根据以上范画请你把知道的成语故事，尽可能的以独特的方式表达出来。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。教师巡回指导，这种跨学科的教学方式体现的新课程的倡导理念，对于中高段学生有着示范的必要，同事也要注意对学生个性和创作精神的培养。这样学生的感觉由体表转向了内心，体验得到升华。

（三）、多为评价、个性表达

1、自评、互评

当学生作画完成时，让他们把自己画给好朋友或者周围的同学看，并说明比较经典的地方。这一环节的设计一方面是教师对自己的感觉多元素的展示，这优势一个互动交流的过程。

2、每个孩子都希望能够得到老师的肯定和表扬，只要有点进步

我都会给予鼓励和评价。我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信。

课后拓展让学生积极主动观察身边的事物，主动参与探索过程。

总之，课堂教学是一门艺术，只要我们都多想一想，试一试，就一定有收获。本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验、理解、创作为灵魂，让学生在成语故事中探索发现。