5 风儿轻轻吹教案教学设计导入整理

人教版一年级下册道德与法治

《风儿轻轻吹》教学设计

武陟县育英实验小学 邱洁

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

教学重点：

1.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 2.了解风在生活中的作用。

教学难点：

1.人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

一、教学过程

猜谜激趣，初步感知风

导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准! 看不见，摸不到，四面八方到处跑。

跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（打一自然现象）

对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们就来学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）请大家齐读课题。

活动一：风儿在哪里

风娃娃天天和我们在一起，但我们看不见也摸不到，只有细心爱动脑筋的小朋友才可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：我们一起来看大屏幕，可以从图画的上、下、左、右面来寻找风娃娃，看她藏在哪里。

反馈指导：

出示课件（P18图），

老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。

小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？大家可以在教室、校园、生活中找风。 生：教室里，风把窗帘吹动了，

生:风把门吹开了，

生：同学们的头发吹起来了，

生：红领巾飘起来了；

生:操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；

生:在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。

反馈指导：

1.注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，

哪里有风娃娃的足迹？注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。

2.分组讨论，后派代表回答。

教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。

具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。

小结：

因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊!

板书：风儿无处不在

2.小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。

师;“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受一下风。

（多媒体播放课件：大自然中“风”的片段，师生一同欣赏大自然中的风。）

我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬，看，多么壮观!……

（学生一边看图片，师一边讲解，师生一同欣赏大自然中的风。）

活动二：和风儿一起玩

导语：风娃娃太可爱、太迷人了，大家想和它交朋友，和它一起玩吗？（想）

板书：和风一起玩

出示任务：

呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。

生：玩风车

生：扔纸飞机

生;吹泡泡

师：想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？

1.造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2.玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

游戏1：

一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。

师：我们和风儿一起玩，真开心啊!风儿还把他的好朋友也带来了，想认识它们吗？他们迫不及待的想要和大家见面。快把他们请出来吧！

欣赏儿歌：

风的朋友

你认识我的朋友们吗？

我牵着细细的雨丝奔跑。

我和晨雾一起在山野漫步。

我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。

我和雪花一起跳舞。

我和云儿在高高的天上捉迷藏。

我和雷公、电母一起耍威风。

你认识我的那些朋友们吗？

师：你能从中找出风的朋友吗？

生：有雨、雪、雷电、晨雾、云。他们其实都是风在大自然中的现象。

活动三：风儿能帮我们

风儿能帮我们做什么？大家可以从身边找一找。

生;--------- 师：同学们真了不起,说的真完整，找的真详细。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受它的作用呢！

出示课件(让学生欣赏风的作用) 1.风儿吹动，帆船行驶更快。 2.风儿吹动，衣物晾干了。 3.风可以帮助植物传播花粉,种子。

4.风车的转动，能为我们发电。

风儿也有生气的时候，生气的时候会做些什么呢？

生：暴风雨、龙卷风、台风、

生;打雷、闪电、泥石流 师小结;我们只有保护环境，爱护大自然，不搞破坏，风才会源源不断地给我们带来帮助，为我们做好事。

二、板书设计

5.风儿轻轻吹

风儿无处不在

和风儿一起玩

风儿能帮助我们