9 我和我的家评课稿

家人的故事——好家风

促成长

广州市协和小学

林嘉华

一、适用年级：一年级

二、活动目标：

1.了解什么是家风，明白良好的家风对我们健康成长的意义。

2.认识各种优秀家风，激发践行良好家风家训的意愿。

3.学会关心家人，爱家庭，培养对家庭的责任感。

三、学生情况分析：

家庭教育是孩子养成良好学习习惯和行为习惯的重要阵地，小学阶段家庭教育尤为重要。班上很多学生家庭环境优越，但部分家庭只重视孩子智力的发展、对孩子寄予厚望，舍得投入财力和物力培养孩子，但却忽视了对孩子良好品德和行为习惯的培养。孩子刚入学，正是良好行为习惯养成的关键期，良好的家风对学生的健康成长起到重要作用。一年级的学生形象思维为主，对“家风”并不了解，但幼儿园有渗透社会主义核心价值观的教育，对《弟子规》很熟悉，也喜欢听爸爸妈妈讲家风的故事，能从日常生活中感受到家人的优秀品质。

四、活动的重点、难点: 活动重点：认识和了解各种优秀家风，明白良好的家风对我们健康成长的意义。

活动难点：培养对家庭的责任感，激发践行良好家风家训的意愿。

五、活动形式：

看视频，读一读，识家风

看一看，比一比，找家风

听一听，议一议，追家风

夸一夸，唱一唱，弘扬好家风

六、课前准备

1.听家长讲家风的故事，说说自己家的好家风。

2.开展“夸夸我的好爸妈”绘画活动，画一画，夸一夸自己的好爸妈。

3.邀请家长录制“好家风”的故事，配上图片，制作视频课件。

4.收集班上同学的“全家福”，配上音乐，制作视频课件。

七、活动过程

活动环节

教师活动预设

导入：

学生活动预设

活动意图

媒体

今天这节课林老师看视频，听音乐，创设情境，明白课件

带了一首歌跟大家思考“国”与“家”“国”和“家”紧

分享，一起听一听之间的联系，激发密相连，激发学生

《国家》这首歌。

起爱国爱家的情爱国爱家的情感，

正如歌词所说“一玉口中国，一瓦顶感。

引出活动主题。

成家，都说国很大，

其实一个家。一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。”******强调，好家庭，严家教，好家风，今天这节课，我们就来谈谈

我们家的好家风。

活动一、

1.什么是好家风，观看微视频，了解通过为微视频生动看一看、我们一起看一看

读一读

“五常八德”等古形象地介绍，明白

播放央视《家风是代好家风，明白家到家风就是一个家风是一个国家兴盛庭的风气、风格与的养分和基础，了风尚，是给家中后解孔融让梨、岳母人树立的价值准刺字、吉鸿昌、曾则，好家风需要一国藩家书等家风的个家庭、一代人，故事。

甚至数代人的日积月累和长年品行的沉淀才能形成。

认识好家什么》微视频。

风

2. 家风就是一个家庭的风气、风格与风尚，是给家中后人们树立的价值准则。

齐声拍手读“广州结合广州本土特十大好家风。”

赤子心，爱国情

孝长辈，爱幼亲

勤俭居，淡泊利

点，认识广州十大好家风，让广州人得美德一代又一代言传身教，在现代社会沉淀、传承和弘扬。

在前段时间，广州敢为先，思创新

推出了广州十大好诚立身，务实干

家风，让我们一起随手帮，重仁义

读一读。

这些都是一些中华民族的美德和传和为贵，明礼法

常修身，自立强

廉行事，公私明

统，比如赤子心，书香浓，耕读情

爱国情是说爱国。哪一句讲尊老爱幼？（勤俭节约、勇敢创新、诚实守在老师的引导下谈

谈对广州十大好家

风的理解。

信、助人为乐、明

礼守法、自立坚强、

公私分明、爱阅读）

活动二、

看来大家对这十大边看边找视频中的从生活实际出发，比一比，

好家风理解得不好家风，找到的马找出诚实守信、遵找一找，

错，下面我们进行上举手抢答，并谈纪守法、尊老爱幼、理解好家一个小游戏，老师谈对视频中好家风清廉等好家风的具风

播放一段关于广州的理解。

好家风宣传视频给

大家看，学生试试

找出视频中的好家

风，如果找出来的

话马上举手，说给

大家听。

体体现，激发学生践行良好家风家训的意愿。

活动三、

1.刚刚同学们都火观看视频，听家长通过身边例子，加听一听，

眼金睛找到了很多讲好家风故事，发深对好家风的理议一议

好家风，其实这些现身边同学的好家解，明白好家风能传承好家好家风就在我们的风：爱阅读、孝顺、带来好习惯，对于风

身边，今天林老师勤劳、诚实、善良、自己的健康成长有特别邀请了我们班节俭...... 重要意义。

上的几位家长来给明白到好家风就在

我们讲一讲家风的我们的身边，向同

故事，我们一起坐学学习，弘扬好家

端正，听一听，待风。

会请同学说一说，

你发现小朋友的家

有哪些好家风。

提问：亦晨家有哪

些好家风？

最是书香能致远，

一本好书就像一位

好老师，能让我们

变得更聪明，也会

教我们很多做人的

道理。下面我们来

听一听峻毅爸爸给

我们讲的故事。

峻毅的爸爸谈到了

很多，你听到有哪

些好家风？

这些都是我们中华民族的传统美德，我们要把它们传承下去。

2. 听了两位爸爸纷纷举手跟同学分通过说说自己家的的故事，相信同学享自己家的好家好家风，为自己家们也感受到其实每风，为自己的家庭庭感到自豪，愿意个家庭都有一些优感到自豪。

良传统，谁想说说

自己家的好家风

（适时板书）

自觉传承好家训、好家风，深化社会主义核心价值观。

活动四、

前段时间，学校组请学生代表出来跟通过夸夸爸妈活夸一夸、织大家进行“夸夸同学们分享他们的动，充分发挥父母唱一唱，我的好爸妈活动”，绘画作品，说说爸的榜样作用，让学弘扬好家同学们都以绘画的爸妈妈身上的优生换位思考，感恩风

形式来夸自己的爸点，夸夸爸爸妈妈，父母为家庭的付

爸妈妈，林老师拍对父母的爱油然而出。

了几幅画，我们一生。

起来分享。

爸爸妈妈身上的优点值得称赞，那我们小学生又能做什么呢？

通过这节课，我们知道了家风是中国传统的现代传承，好家风要代代相传，有好家风，就有好公民，社会风气自然会好。和谐的家风有赖于家庭成员的相亲相爱，希望通过这节课，同学们能弘扬好家风，相亲相爱一家人。

用“我要学习家人把对父母的爱化作的什么，我可以怎实际行动，感恩父样做来说一说”（认母、孝敬长辈，学真学习，关心他人，会感恩，学会关心做力所能及的家家人，爱家庭，培务......）

养学生对家庭的责任感。

边看全家福相片，以情动人，创设情的边唱《让爱住我境，再次感受家庭家》，充分感受家庭成员的舐犊情深，满满的爱，弘扬好通过歌曲释放情家风，爱家庭，爱感，用歌声表达对爸妈。

家庭的爱，让情感得以延伸，把爱带回家，传承优秀家风。

八、教学反思

良好的家风对社会而言，是一种道德力量，家风是一种无言的传承，它在潜移默化中影响着孩子的心灵。对于刚入学的孩子来说“家风”这个词是比较抽象的，理解起来并不容易，本课通过大量可观可感的活动，生动形象地让学生逐步感受到良好家风对我们成长的重要作用。通过本次主题活动，学生认识和了解各种优秀家风，明白良好的家风对我们健康成长的意义。通过分享自己的家风，让中华传统美德扎根于心。在交流如何传承践行好家风中接受更多正能量的熏陶，激发践行良好家风家训的意愿，学会关心家人，爱家庭，培养对家庭的责任感。