11 别伤着自己教学设计案例

教案设计

课题

学校

别伤着自己

汇师小学

学科

班级

道德与法治

一6 课时

执教者

第一课时

姚文琴

《别伤着自己》是统编教材道德与法治一年级第一学期第三单元第三课，基于课程标准“健康、安全地生活”“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”的要求，结合教材、学生情况，制定本课时的教学目标如下：

1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害事故的教学

重要性；

目标

2.了解一些意外伤害的处理办法，知道遇到问题时的简单解决办法，提高自我保护的能力。

本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。因此，在本课时教学中体现的法治教育目标是了解相关消防安全知识、基本交通规则等，初步了解自然，遵守规则，避免伤害，学会保护，注意安全。

教学环节

活师生活动

法治教育知识（渗透）点设计说明

《未成年保护法》第动1、观看视频《大耳朵图图照看豆丁》一、看片段（图图爬在凳子上从门上的猫眼16条规定：父母因外出务教

学

过

程

看动画往外看，结果摔倒，头上起了一个大工或者其他原因不能履大家说

包，还打碎了花盆，邻居阿姨委托图行对未成年人监护职责

图妈妈照顾孩子…）

的，应当委托有监护能力指名交流：说说你看到了什么？（受的其他成年人代为监护。

伤、危险、委托）

2、交流：你在家里有没有受过伤？怎么伤的？有什么感受？

师：虽然家是一个可以为我们遮风避考虑到年龄限制，教学一开始利用动画吸引小朋友的注意力，通过画面直观地告诉小朋友没有大人看护时，需要委托给监护人，同时，通过学生交流雨的地方，但是家庭当中也有许多看自己的生活经历，了解学引出学习任务，不见的危险会伤害我们，所以我们时生的同时，1

时处处要小心，别伤着自己。

揭示课题：别伤着自己

活激发学习兴趣，体现课程关心学生当下生活和关注未来生活的理念。

动过渡：今天老师为大家带来了一幅

《中华人民共和国未二、穿“安全小迷宫”棋，看看家里可能有越安全什么危险发生，怎样做才安全？等会成年保护法》

小迷宫

儿我们就要凭借自己的本领来安全穿越，你们做好准备了吗？

总则第六条规定：国家、社会、学校和家庭应当教1、出示部分迷宫图（小女孩化妆图）

育和帮助未成年人维护说说她在干什么？

你赞同她的做法吗？为什么？

（小朋友交流自己的看法，老师应鼓励更多的孩子来表达）

自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力。

第二章第十六条

规定：父母因外出务工或者小结：其实呀，化妆品里有许多的化其他原因不能履行对未学成分，例如防腐剂、酒精、香料、成年人监护职责的，应当金属等，对人体是有伤害的，小朋友委托有监护能力的其他的抵抗能力较为薄弱，所以是不能随成年人代为监护。

便乱涂抹的。大家的判断都是正确的，安全过关。

第三章第十九条

规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对2、出示整幅迷宫图，就是书上第44、他们进行社会生活指导、45页的内容，接下来请小朋友4人心理健康辅导和青春期学习小组，看书交流讨论然后做出判教育。因此，在教学中渗断：说说她在干什么？

透相关内容，引导学生感你赞同她的做法吗，为什么？

受家人、学校、社会对自

己成长的关爱，知道有法3、全班交流，老师将一些安全知识律条文保障自己的健康点告知小朋友。

成长。

2



用圆头剪刀不易伤害自己或他人。（引导学生做做）



不用湿手接触电源、插头。

我们通过“穿越安动形式，结合学情，着眼解决学生当下生朋友初步了解日常生活中的意外伤害，最终明白，生活中因为安全防范意识的缺乏，以及儿童自我保护能力的薄弱，导致儿童意外伤害事故屡

不随便拿取或吃大人的药物。（补全迷宫”游戏棋的活充相关视频或信息）



④碎玻璃不用手去拿。



⑤不在密封之处躲猫猫（老师补充一活面临的问题，让小则新闻）







见不鲜，从而激起学生去了解家庭生活中是有危险的，懂得避免意外伤害的重要性。



⑥不攀爬高处或危险之处。（填在书需要注意什么，哪些上空白之处）



⑦要拿高处的东西要告知大人，请他们帮忙。

小结：通过游戏棋我们知道了“在家也是有危险的”不过小朋友不要害怕，只要我们弄清楚危险产生的原因，防范于未然，我们就会很安全。

很多小朋友都喜欢小动物，但是当你不能和它友好相处时，它可能机会成为伤害你的“危险”了，这样你就伤着自己了。

3

活动1、读绘本：46页危险是怎么发生的《上海市养犬管理条例》第六条养犬人应当依法养犬、文明养犬，不得三、绘的小故事。

本故事

告诉我

2、交流：外出遇到，怎么避免危险损害他人的合法权益。第发生？家里如果也有宠物，怎么避免七条各级人民政府和相危险发生？

关部门应当通过多种形小结：为了不伤害自己，我们一定要式，开展依法养犬、文明小心自己的各方面的行为哦！

养犬、防治狂犬病和人与动物和谐相处的宣传教3、过渡：别以为只有动物有危险，育。第二十一条养犬人饲其实有些植物和矿物也会有危险呢！

养犬只应当遵守有关法（老师可以适当补充些知识：

律、法规和规章，尊重社滴水观音：它的茎会分泌出一些液会公德，遵守公共秩序，汁，当我们接触了，皮肤后会引发瘙不得干扰他人正常生活，痒，若接触伤口后会引发中毒。

不得破坏环境卫生和公水仙花：不要弄破它的茎叶，因为它共设施，不得虐待饲养的的无色透明黏液里含有的「秋水仙犬只。

素」，这些都是有毒的物质，误食可书中的绘本故事作为引起呕吐、腹痛、腹泻等胃肠道反应。

引导，从与动植物互动的角度展开讨论，即与它们郁金香：郁金香的花朵有毒碱，过多接触时需要注意的地方，接触容易使人毛发脱落。）

渗透上述相关管理条例，对于户外看到的不明矿石之类增强法治意识。同时，因的不要带回家，可能会有辐射。

有外出活动，因此要加强

交通安全规则意识，要有机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》相关内容。

4

活动1、拓展绘本故事《煎锅起火了》

四、我（1）讨论起火的后果

是安全（2）指导行为

小卫士

2、思考：当你受伤了要不要告诉大人呢？为什么？

课件出示被狗咬伤图，听录音辨是非。小耳朵竖起来：听听故事里的两个小朋友在争论什么问题？（请学生选择观点）

师述：被狗咬伤的危害，同学们，你《煎锅起火了》的绘本故事，形象地让学生意识到了自己的不当或危险的行为，会给日常家居生活带来意外伤害，从而有效地提高了学生的自我保护意识。同时，如果真的起火后怎么办？渗透相关法治知识：《中华人民共和国消防法》第四十四条

任何们还小，有时可能还不能判断受伤的人发现火灾都应当立即后果，有些小毛病不及时治疗，可能报警。任何单位、个人都会带来更大的危险，所以受了伤，无应当无偿为报警提供便论轻重，都要及时向家长或老师说明利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。……

情况，这样才能获得及时的治疗，才

在这一环节中，通会使我们更加安全。

过情境辨析，选择学

生生活中常见现象，3、情境辨析：应该怎么做？

强化认知，增强自我（1）有个小朋友吃饭的时候把筷子保护意识，指导安全健康生活。

含在嘴巴里，边吃边玩…… （2）在使用的PAD没有电了，自己准备充电……

4、总结并布置作业：找找身边的安全隐患。

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