3 我不拖拉教案1

人教版道德与法制一年级下册第一单元我的好习惯

第三课《我不拖拉》教学设计

长春市九台区土们岭中心学校 徐士会

一、教学内容：《我不拖拉》

二、课型：新授课

三、教学目标：

1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；

2、懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

3、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

四、教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

五、教学方法：讨论法，探究交流法

六、教学准备：

（1）向家长了解拖拉产生危害的事例。

（2）教学课件

七、授课时数：一课时

八、教学过程：

一组织教学; 二、导入：启发谈话，同学们，你们知道拖拉是什么意思吗？

三、新授：

环节一：故事导入，感知拖拉

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师先给大家讲个《拖拉鸟》的故事。

2、师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

（板书：不急、明天）

3、

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

环节二：联系实际，了解拖拉。

1、师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!

出示教材10页正文中的两幅图。

2、

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”）挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”故事的结尾会怎样？

3、师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 4、师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的

5、、师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？联系自己的生活实际，找拖拉的事情。餐厅方面、就寝方面、完成作业方面、劳动方面、完成任务方面，以小组为单位，先小组内交流，再推举发言人进行集体交流。

6、师：（小结）拖拉真是害己又害人啊!

如果他们拖拉了，结果会怎么样？

师：（播放图片：1.

病人生命垂危，医生抢救；

居民楼失火，消防员救火；3.

警察抓小偷；4.

清洁工人清扫街道）

7、师：看到这些，大家想说什么？

环节三：真情体验，告别拖拉

1、师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——滴答滴答声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一常用物）

2、师：我们和闹钟一起玩个游戏吧！游戏中发现不拖拉的小窍门。

（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿扣子、叠衣服、系红领巾项活动，限时一分钟。）

（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）

3、师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。

（学生看教材第12

页。）

4、、

师：说一说小明的好办法是什么。

四、巩固练习：

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

五、总结:

同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“明天“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，

甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。

六、拓展延伸：

这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎

。

大家知道这首诗的意思吗？

师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

七、板书设计：

我不拖拉

拖拉表现：不急

明天

等一下

还没完

改掉拖拉：专心

认真

掌握技巧