演唱 嘀哩嘀哩名师教学设计2

《嘀哩嘀哩》教学设计

电子科技大学附属实验小学 张杰临

教学目标：

1.能够用轻盈有弹性的声音、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱。

2.通过吹奏竖笛两声部，感受节拍、节奏的变化。

3.能够选择合适的乐器为歌曲伴奏，表达相应的情感。

教学重点：

1.能用竖笛吹奏出轻盈而有弹性的两声部旋律声音。

2.能为音乐选择合适的乐器进行伴奏。

教学难点：

1.前十六分节奏的学习，歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

2.能轻松欢快地表现歌曲的情感。

教学准备：钢琴 多媒体 PPT 竖笛

教学过程：

一、导入（设计意图：想象春天的景象，为春意做铺垫。）

1.出示谜语，创设情境

师：今天，老师给大家带来两个小谜语，猜猜是什么？

师出示谜语（1、千条线，万条线，落在河里都不见；2、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，捉庄家，还是一直报春鸟。）

生：小雨、燕子

师：小雨、燕子是什么季节呀？

生：春天

师：没错，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，同学们，上节课我们学习了歌曲《嘀哩嘀哩》，我们先来演唱一下好吗？

师：你们唱的可真好。那今天让我们来一起为这首歌增加一点丰富的色彩好吗？

2.用竖笛模仿春天的声音，进行练习。

师：小燕子是怎么飞的呢？

1 — |1 — |1 — |1 —

‖

师：我们这吹的师几分音符呀？

生：二分

师：当吹奏像二分音符或者全音符这样长音的时候，我们就要用到一种方法了。“运气法”，吹奏竖笛时，身体要放松，肩膀不可向上提起，也不能这样夹着，自然的稀奇，再慢慢气息均匀且细长的吐出来，要把气息贯穿整个笛子，你的手指头感觉都在震动一样。来，你们再来试一下。

师：春雨是怎么下的？沙沙 沙，沙沙 沙。

6 6 6 |6 6 6 | 6 6 | 6 —

‖

5 5 5 |5 5 5 | 5 5 | 5 —

‖

师：那你们有没有发现刚刚吹奏的这些节奏都有哪些音符呢？

生：四分、八分

师：当我们吹奏速度较快一点的节奏时，就要用到另外两种方法了：“运舌法”、“运指法”。运舌法：指在吹奏的时候，嘴巴里发Du Gu的声音，气息不可以太强，舌头的动作要小，要迅速轻柔。而运指法呢，用我们手指的指肚去盖满我们的笛孔，吹奏时，手指不要离开笛孔1cm，对指法要熟悉。

师：现在来跟我一起发发Du Gu的音，再来吹奏一下春雨的声音。

二、竖笛一声部吹奏。

师：现在请你看到大屏幕上的节奏，你能充满“三自”的把它吹出来吗？你们知道是哪“三自”吗？“自信、自然、自如”你得充满的自信的把旋律吹奏出来，并且你脸上的表情一定要很自然，表现的很自如。你们可以做到吗？如果你们都做到了，小眼睛将会变成大眼睛，单眼皮将会变成双眼皮。

师：现在请你拿出竖笛，放到5的位置，先来一次无声练习，记得是无声。

师：很好，现在可以充满“三自”的把它吹出来吗？好，开始

师：非常棒，再来一次，注意气息一定要平稳、流畅。

师：那现在张老师要给这段旋律增加一点难度了，看看你们能做到吗？

师：请准备，无声。

师：怎么样，可以吹了吗？

师：很好，请准备，请你把春雨沙沙沙的节奏吹出来，让每个音都动起来。

师：张老师觉得你们没有把春雨滴落在地的那种弹跳声表现出来，你听听张老师怎么吹得，师师范，请准备。

三、竖笛二声部吹奏。

师：张老师为了能把这首歌曲给丰富起来，又给它配了第二个声部，看大屏幕，请准备你的竖笛，先无声练习一次。

师：别忘了我们的“运气法”，使气息平稳、流畅的吹奏出来，保持微笑，准备。

师：那当我把它增加难度过后，你可以继续吹奏连贯吗？这要用到哪两个方法了？

生：“运舌法”、“运指法”。

师：先听听张老师吹得，你们再来一次。

四、两声部合奏

师：我们的春雨下得可真密集啊，你们能试试把两个声部一起吹出来吗？

请一二大组吹奏一声部，三四大组吹奏二声部。

师：我们的春雨下的时候声音是怎样的？是不是非常的安静，很朦胧，是一种非常安静的美，可是我感觉我们的同学吹奏的像是雷阵雨一样，吓得我们的小燕子都只有躲回鸟巢去了。请你把气息给轻轻的吹出来，你试试感觉像在吹蒲公英一样，我们再来一次。

师：这一次你们吹得可真棒，张老师听到你们这样美丽的笛声，忍不住要与你们一起来吹了，请你们听着张老师的笛声，做无声练习，为张老师伴奏一下。

师：可以和我合作一下吗？我们是合作，所以你们的声音一定要跟我保持和谐，不能太强，所以你们要怎么吹？

生：轻轻吹。

师：很好，如果给你们放着伴奏音乐你们可以跟上吗？

师：没关系，我们的音乐速度稍微有点快，我们在熟悉一下就可以跟上来，准备，再来一次。请你一定要充满自信，声音自然，表现的非常自如的吹出来。

师：现在请二四组的同学为我们的歌唱组，一大组吹高声，三大组吹低声。

五、乐器加入

师：

你觉得我们可以为这段音乐加入什么乐器，请你来试试。

生：……

师：非常棒，现在请我们的一大组吹高声，二大组为歌唱组，三大组是吹奏低声，四大组为我们的伴奏组，请准备，我们一起来大合奏一下。

师：刚刚我们是跟着音频在吹，可是张老师也好想加入你们啊，张老师来吹奏旋律，你们像刚刚的分组吹奏。还记得我们的三个方法吗？

生：运气法、运指法、运舌法。

师：还有“三自”是哪“三自”？

生：自信、自然、自如。

师：非常棒！请你做到三方法，三自的吹奏，准备！

六、总结，下课

师：你们看，我们的一首歌曲不仅可能把它唱出来，还可以通过竖笛和乐器把歌曲给增添一些色彩，使它丰富起来。你们以后感兴趣，你也可以试试自己创作一下，张老师期待你们的新作品。好了，今天的课就上到这里。谢谢！