1 我们爱整洁教学设计方案

人教版小学道德与法治一年级下册第一单元

《我们爱整洁》教学设计

吉林省镇赉县东屏镇中心小学校 宋 睿

一、教学目标

1．体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2．注重自己的仪态、仪表，了解保持整洁的方法，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

二、教学重难点

教学重点：认识到整洁卫生的重要性，了解保持整洁的方法，注重保持个人整洁。如：经常洗手洗脸、刷牙、梳头、换衣服。

教学难点：养成整洁、文明的良好卫生习惯，并能在实际生活中加以运用。

三、课前准备

教师：视频、课件、整洁小花。

学生：小镜子。

四、教学过程

（一）新课导入。

导语：今天我想给大家介绍一个新朋友：小邋遢，我们来听听他的故事吧！（播放视频《小邋遢儿歌》）。

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任务1：同学们边听认真观察，说一说你对小邋遢有什么印象？

学生交流：趴地上玩，脸脏，衣服脏兮兮，没人跟他玩……

任务2：小邋遢怎么改变自己？改变自己之后发生了什么变化？

学生交流：洗澡，穿戴整齐，衣服干净，大家都喜欢他……

教师小结：要想要想让自己变的干净整洁，就要注意个人卫生和穿着整洁，还要注意环境整洁。

（二）新知讲授。

活动一：镜子里的我

导语：小邋遢太感谢你们了！你们的眼睛就像一个神奇的小镜子一样，帮助他找到了自己的问题。你们是不是经常照镜子呀？

任务1：拿出小镜子，看看镜子里的你是什么样的？你的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题呢。

学生交流：

很整洁（头发梳的真整齐、衣服很干净……）。

不整洁（红领巾没有系好、鞋带开了、裤子有点皱……）。

任务2：同桌两人一组互相“照镜子”，看看对方的仪表是不是整洁，请帮助他改正。

学生交流：帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等……

任务3：在我们班中看一看，找一找，说说哪位同学最整洁- 2 -

呢？我们的“整洁小花”就发给谁。

活动二：这样做好不好

任务1：现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

学生交流：

小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔（不好）。

小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学（好）。

小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱（不好）。

任务2：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

学生交流：脸洗不干净，头发长了不理发，吃东西前不洗手，东西乱扔乱放，手指甲很长不剪，衣服领子翻不整齐，做完游戏后身上很脏……

教师小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象。

活动三：保持整洁有办法

任务1：很多同学都想做到爱整洁讲卫生。但是他们却有这样的烦恼（早上穿的干干净净、整整齐齐去上学，为什么晚上回家的时候，变得脏兮兮的呢？）。

学生交流：擦鼻涕，擦黑板，大扫除，体育课，美术课……

任务2：在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？

学生交流：每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题；用完毛巾后要洗一洗，再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和脖- 3 -

子；手脏了不能往身上抹；做完游戏后要先洗手；不能边吃东西边玩；写完作业后整理好书桌和书包……

教师小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法，希望同学们都能坚持下去，做个爱整洁的好孩子。

活动四：这样是爱整洁吗

导语：小邋遢表示要做一个保持整洁的孩子。那么作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子呢？

任务1：请同学们看图片并且讨论：这样是爱整洁吗？

学生交流：

小女孩怕脏不肯玩（不是）。

为了不弄脏手，不玩彩泥（不是）。

为了打扫卫生，把自己身上弄脏了（是）。

教师小结：保持整洁，并不是不参加活动，相反，我们要积极参加各种活动，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，但是要注意在活动结束后，做到及时换衣、勤洗手勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

（三）拓展提升。

学完这节课后，同学们打算今后对自己在整洁方面要怎么做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

教师小结：同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁，让我们一起坚持，养成爱整洁的好习惯。

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五、板书设计

我们爱整洁

个人卫生和穿着整洁

注意环境整洁

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