中国共产党：立党为公 执政为民优秀教学设计

人教版思想政治必修2政治生活

第三单元第六课第二框 中国共产党：立党为公

执政为民教学设计

一、教材分析：

《中国共产党：立党为公

执政为民》是第三单元第六课第二框题，第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》的学习，让同学们认识了中国共产党是我们的执政党以及其执政方式，为本框题的学习奠定了基础，本框题的学习也为后面知识的学习做铺垫，起一个承上启下的作用。

这一框设计了三个目。第一目，“共产党员的先锋模范作用”。教材通过列举共产党员杰出代表和三位优秀共产党代表的先进事迹作为情境导入，使学生在深受感染的状态下，进入对问题的思考和探究。

第二目，“坚持中国特色社会主义理论体系”。首先，教材阐明中国共产党以马克思列宁主义、***思想和中国特色社会主义理论体系为指导思想。接着，教材阐释了中国特色社会主义理论体系的构成；邓小平理论的主要内容及其核心精髓；“三个代表”重要思想的主要内容及其本质；科学发展观的深刻内涵。最后，教材通过探究活动，引导学生总结学习这一理论体系的收获、感受，进而提高对于学习和践行中国特色社会主义理论的信仰。

第三目“实现最广大人民的根本利益”。首先教材阐明了中国共产党的性质决定了他没有自己的特殊利益。然后，教材阐述了中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，党坚持以人为本，党的一切工作都是为了造福人民，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。这里安排的探究活动是要学生进一步认同以人为本、执政为民已成为广大领导干部和党员的自觉行动，进而增强对党的信赖和坚定对党的理论的信仰。

二、学情分析：

同学们经过上一节课的学习，认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，我们的执政党、中国共产党治国的基本方略以及中国共产党的执政方式。对中国共产党执政有一定的了解。本节课主要学习中国特色社会主义理论体系的主要内容，为什么怎么样实现最广大人民的根本利益等知识点，理论性很强，有些枯燥无味，再加上学生离政治生活比较远，对一些政治现象缺乏本质的、深刻的分析，需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力和水平。

三、教学目标分析：

1．知识与技能：识记中国共产党的指导思想、执政理念、性质和宗旨。

2．过程与方法：通过分析优秀共产党员模范事迹，培养学生关注现实、分析现实的能力

。

3．情感、态度与价值观：通过对中国特色社会主义理论体系的学习，升华学生对党的认识，

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增进学生对中国共产党的感情。

四、教学重难点

教学难点：中国特色社会主义理论体系的内容

教学难点：中国特色社会主义理论体系的内容

五、教学手段

课件制作，通过多媒体辅助，创设情景

六、教学方法

1.

教法：情景教学法、讲授法

2. 学法：自主学习、合作探究

七、教学过程

温故知新导入——中国共产党：立党为公、执政为民。

师：首先回顾上一节课的知识点

1、中国共产党的地位

2、中国共产党治国的基本方略

3、中国共产党的执政方式

生：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。坚持依法治国，坚持科学执政、民主执政和依法执政。

师：经过上一节课的学习，我们知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持依法治国，坚持科学执政、民主执政和依法执政。中国共产党自成立之日起，就把人民镌刻在旗帜上，用自己的鲜血、汗水和泪水，赢得了人民的信赖。******说“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”诠释了中国共产党的宗旨和执政理念。让我们走进今天的课堂：中国共产党---以人为本，执政为民。

（一）共产党员的先锋模范作用

请同学们齐读本节课的学习目标。

生：齐读本节课学习目标。

1.识记中国共产党的指导思想、执政理念、性质和宗旨。

2.通过分析优秀共产党员模范事迹，培养学生关注现实、分析现实的能力

。

3.通过对中国特色社会主义理论体系的学习，升华学生对党的认识，增进学生对中国共产党的感情。

师：中国共产党是青春飞扬的政党，九十多年来，由几十名党员发展到今天拥有八千多万党

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员，其中必有你所熟悉的党员，请你说一说他的事迹？

生：班主任、年级主任

师：老师也给同学们说一说我熟悉的党员，请你猜一猜他是谁？

播放视频

师：他们的事迹能够体现什么？

生：体现了共产党员先锋模范作用。全心全意为人民服务的宗旨，体现了党的先进性。

（二）坚持中国特色社会主义理论体系

师：列宁说：只有以先进的理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。指导我们党的先进理论是什么？

生：

中国共产党以马克思列宁主义、***思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想。

师：中国特色社会主义包括什么？

生：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

师：让我们一起来了解一下***新时代中国特色社会主义思想？

课前我们已经进行预习，请四个同学为一组交流学习成果。第一小组学***理论；第二小组学习三个代表重要思想，第三小组学习科学发展观，请第四大组的同学根据我给的材料以及刚才视频对***新时代中国特色社会主义思想的介绍，你们仿照课本对科学发展观的介绍对它写一段介绍语。限时3分钟。

师：讨论结束，首先请第一小组上台展示他们的探究成果。

第一组：邓小平理论

生：主题：围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统的初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。

核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线。

精髓：解放思想、实事求是

师：有没有疑问，请第二小组。

第二小组：“三个代表”重要思想

生：内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

主题：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执

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政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。

本质：立党为公、执政为民

第三小组：科学发展观

师：请第三小组

生：内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

主题：它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。

第四小组：***新时代中国特色社会主义思想

师：请第四小组

生：***新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的最新成果。***新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。它从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。

内容：八个明确，十四个坚持

师：中国特色社会主义的理论已经学习完毕，请同学们思考不同时期形成的这些理论观点，都体现出我们党坚持什么执政理念？

生：以人为本，执政为民

师：你是怎么看出来体现党的执政理念的

生：从各个理论的内容上看出来的，邓小平理论揭示了社会主义的本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。“三个代表”重要思想中有一条党始终代表最广大人民的根本利益，科学发展观核心立场以人为本，近平新时代中国特色社会主义思想坚持以人为本。

（三）实现最广大人民的根本利益

师：以人为本，执政为民，就是为了实现最广大人民的根本利益。请同学们根据课本67页，思考为什么要以及怎么样实现最广大人民的根本利益。

请同学回答第一个问题

生：①国家性质

②相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。

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③由党的性质、宗旨决定。

性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

宗旨：全心全意为人民服务。

师：我们党怎样实现最广大人民的根本利益？

生：①

坚持以人为本。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

②

尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路。

③

促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

师：在90后的眼中，我们党是否真正地实现广大人民的根本利益。我们来看一段视频，

师：从视频可知中国共产党践行以人为本，执政为民。少年强则国强，使命呼唤担当，作为00后的你们应如何完成属于自己的使命？

生：讨论回答

师：学生答得都比较好，以一个党员的标准要求自己。

师：请同学们一起在班长的带领下宣誓

宣誓词：我以青春的名义宣誓，我要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

师：学习本节课，你学到了什么？

生：共产党员的先锋模范作用

党的指导思想

为什么要以及怎么样实现最广大人民的根本利益。

师：学以致用

1.某村党支部书记坚信“个人富了不算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后，又无偿向全国300多个县市推广，许多农民因此走上了致富之路。该村党支部书记的做法体现了共产党员在实践中(

B

) A.坚持科学、民主、依法执政

B.发挥先锋模范作用

C.坚持民主集中制原则

D.维护法纪，清正廉洁

2、中国特色社会主义理论体系不包括（

A ）

A.***思想

B.邓小平理论

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C.“三个代表”重要思想

D.科学发展观

E.***新时代中国特色社会主义思想

3、《尚书》曰：“民为邦本，本固邦宁。”其意是说人民是国家的根本，人民稳定了，国家才能安宁。要做到“本固邦宁”，对中国共产党来说必须（

D ）

A.不断扩大人民的政治权利

B.不断提高依法行政水平

C.履行维护国家长治久安的职能

D.坚持以人为本、执政为民

4、中国共产党坚持以人为本、执政为民，其依据有（

D ）

①我国是人民当家作主的国家

②中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队

③党的宗旨是全心全意为人民服务

④“三个代表”

重要思想的本质是立党为公、执政为民

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

八、作业：观看《厉害了，我的国》，写一篇300字左右的观后感。

九、课后反思

这节课我以回顾上一节课知识点导入新课，因为本节是和前一节课知识点息息相关，从提问情况来看，学生掌握知识点不牢固，容易弄混中国共产党的执政方式和基本执政方式的区别。本堂课通过让学生分享身边的党员故事，学生能够从感动中国人物再到身边的周主任，自己的老师，自己的家人的感人事迹中分享体会党员的先锋模范作用，进而又用自制自录视频讲述谭勇主任作为党员的先进事例，从学生到教师无不体现了与生活实际紧密结合，成为本节课的一大亮点。

在讲中国特色社会主义理论体系知识，采用小组合作探究，学生积极踊跃上台展示，教师对十九大中***新时代中国特色社会主义思想进行补充，与时俱进，紧扣时政。最后落脚点在实现最广大人民的根本利益知识时，通过说唱视频90后对近五年的变化，反馈到学生00后如何完成属于自己的使命，达到了情感态度价值观的升华。

通过本节课，也暴露出自己的一些不足。语言不够专业，不干净利索；用语不规范。知识点之间的衔接不够紧密，过度不够自然；课堂掌控度还需要不断提高。学习永无止境，教学永无止境，需要在平时教学中不断提高自身的教学能力和教学水平。

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