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正文

专题二

化学反应与能量变化

第二单元化学反应中的热量

设计者

李江涛

福州第四十中学

一、概述：

《化学反应中的热效应》是苏教版高中化学选修模块《化学反应原理》专题一《化学变化与能量变化》的第一单元。

本单元着重介绍化学反应中的热效应，通过对化学反应本质的探索，认识到化学反应的过程既包括物质变化过程也包括能量变化过程，在化学变化过程中同时遵循着质量守恒和能量守恒的普遍原理。在化学变化中能量的变化以一定的形式呈现出来，以热能形式呈现出来就叫做反应的热效应。一定条件下，化学变化中吸收或放出的热量称为化学反应的反应热。在恒温、恒压条件下的反应热又叫作焓变。能完整表示化学变化过程的方式是热化学方程式，因此，在学习过程中，应着重探索化学反应热效应产生的原因、测量与计算，掌握热化学方程式的书写与应用。理解提高燃料利用率的意义并掌握相关方法。

二、教学目标分析：

1．知识与技能目标：

（1）知道化学变化过程同时包括物质变化和能量变化两个过程。

（2）知道化学反应热效应，知道反应热，理解焓变的含义。（3）理解化学反应的热效应与物质内能的关系，并会判断反应物和生成物之间的能量变化。

（4）理解化学反应中化学键的断裂与形成是造成能量变化的本质原因。

（5）能正确书写热化学方程式

2．过程与方法目标：

（1）通过对C+O2=CO2反应过程中既有物质变化过程又有能量变化过程的分析探索，体验全面分析问题的重要性。

（2）通过对N2+ O2=2NO反应本质的探讨，理解造成化学反应中物质变化和能量变化的本质原因是化学键的断裂与形成

（3）通过对相关热化学方程式的书写，总结归纳出书写热化学方程式应注意的事项，学会正确书写热化学方程式。

3．情感态度与价值观目标：

通过对化学反应过程的辩证分析，充分认识到质量守恒和能量守恒定律的应用价值，养成科学的思维习惯。

三、学习者特征分析：

本单元知识是化学选修教材《化学反应原理》中的内容，

1、此前，学生已完成必修一和必修二的学习内容，对化学反应中的能量变化有一定的认识，对化学反应的本质有初步的了解。

2、本部分教学内容与生活联系比较紧密，学生有一定的生活体验。

3、再前面的学习活动中，发现相当一部分学生高一必修课学习的效果不理想，认识比较肤浅，甚至部分学生已经遗忘，再有我校学生基础比较薄弱，学习能力相对欠缺，因此，在学习本单元内容时，应注意学生的认识层次，寻找合适的切入点，以有利于学生学习的连续性。

四、教学策略的选择与设计

根据本课时的教学内容在教学目标和考试内容中的要求，在教学设计中，力争体现学生是学习活动的主体，遵循学生认知发展的规律，按照提出问题、分析问题、解决问题的基本程序组织教学活动。按照感性认识-理性认识-实践验证-再认识的认知规律，设置问题情景，促进学生思维层次螺旋上升。实现知识传承、能力发展、积极性、情感形成的统一。

在教学活动中，结合化学学科与生活联系紧密的特点,通过木炭燃烧这一学生十分熟悉的现象，再现生活情景，引导学生分析化学反应的过程，通过补充两个学生实验，创设问题情景，让学生在实验中感受化学变化中的能量变化，由师生共同总结出反应物和生成物之间的能量变化的原因及呈现方式。

教学活动过程按照“学、思、讲、练”的程序开展，力争通过问题进行知识的应用体验、思考与讨论；通过变式练习巩固对知识的掌握；通过运用体验化学与生产和生活实际的密切关系，提高学习化学重要性的认识。

教学中可以根据情况运用多媒体展出问题和思考的题目，可以节省时间。

五、媒体和实验用品

多媒体

资料摘要

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