资料摘要
有机专题——羧酸、酯、羟基醛的同分异构体【学习目标】1、通过复习讨论,加深对同分异构现象的理解;2、学会羧酸、酯和羟基醛的同分异构体的书写和数目判断;3、感受有机化学世界的多变性,体会化学学习的规律性。【学习重点】羧酸、酯和羟基醛的同分异构体的数目判断和书写【学习难点】酯和羟基醛的同分异构体的数目判
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归纳与整理ppt配用优秀教学设计
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关键词:归纳与整理ppt配用优秀教学设计
正文
有机专题——羧酸、酯、羟基醛的同分异构体
【学习目标】
1、通过复习讨论,加深对同分异构现象的理解;
2、学会羧酸、酯和羟基醛的同分异构体的书写和数目判断;
3、感受有机化学世界的多变性,体会化学学习的规律性。
【学习重点】羧酸、酯和羟基醛的同分异构体的数目判断和书写
【学习难点】酯和羟基醛的同分异构体的数目判断和书写
活动一
自主复习
同分异构现象
活动形式
自主复习
独立完成
异构
4、同分异构体的性质差异
(1)因同分异构体结构不同,原子或原子团的连接顺序不同,原子的空间排列不同,所以物理性质
,而有机物的化学性质多由官能团决定,故同分异构体的化学性质可能
或
。
(2)一般地,带有支链越多的同分异构体,沸点越 。
官能团种类不同而产生的异构
异构
官能团位置不同而产生的异构
活动内容及小结
1、同分异构现象:化合物具有 ,但具有 的现象,叫做同分异构现象。
2、同分异构体:具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。即 相同, 不同的化合物互称为同分异构体。
3、“同分异构”的理解:
(1)研究对象—— (2)通式 (3)组成元素 (4)相对分子质量 (5)“同分”——相同 (6)“异构”——不同 异构方式
异构
形成途径
碳骨架不同而产生的异构
示例
CH3CH2CH2CH3与
CH2===CH—CH2—CH3与
CH3CH2OH与
1 / 4
自我检测
讨论回顾
随堂练习1 判断正误:
(1)相对分子质量相同的有机物互为同分异构体( )
(2)同分异构体不仅存在于同类有机物,也存在于不同类有机物之间( )
(3)有机物的同分异现象是有机化合物数量庞大的原因之一( )
回答问题:
(1)下列各组物质中,哪些属于同分异构体,是同分异构体的属于何种异构?
① CH3COOH和
HCOOCH3
② CH3CH2CHO和CH3COCH3
③ CH3CH2CH2OH 和
CH3CH2OCH3
④ 1-丙醇和2-丙醇
⑤
CH
-
CH
-
CH
和
CH3-CH2-CH2-CH3
33
CH
3
5、有机物同分异构体的书写方法
主链由长到短支链由整到散①烷烃(降碳对称法)位置由心到边排布由邻、对到间
例:C5H12
先写出可能的碳链形式碳骨架②烯烃(插入法)再将官能团双键插入碳链中此法也可适用于炔烃、酯等
例:
C4H8
先碳链异构:写出可能的碳链③醇(取代法) 例:
C4H10O(醇)
后位置异构:移动官能团—OH的位置
④烃的二元取代物(定一移二法)
例:
C4H8Cl2
6、有机物同分异构体的书写顺序
①官能团异构;②碳链异构;③位置异构。
活动二
酸、酯、羟基醛的同分异构体的分析与研究
活动形式
活动内容及小结
2 / 4
例1.依据官能团异构,请你写出所有满足分子式为C4H8O2的不同类别的同分异构体,并标明每种物质所属的类别(每类物质只需写一种,不考虑环状结构)
分组讨论
展示小结
教师讲解
小组讨论
教师引导
学生总结
★2、酸、酯、羟基醛的同分异构体的分析与研究
(1)属于羧酸的同分异构体
方法:
例:分子式为C4H8O2的属于羧酸的同分异构体共有
种。
练习:请写出分子式为C5H10O2在羧酸范围内的所有同分异构体。
3 / 4
小结:酸与酯的同分异构体种类繁多,我们重点研究属于羧酸、酯和羟基醛的同分异构体。
1、从组成结构角度,分小组讨论分析下列官能团
官能团
羧酸
酯
羟基
醛基
符号
-------------------------
区别与联系
请从官能团的结构与转化角度分析其区别与联系
分组探究
(2)属于酯的同分异构体
方法:
例:分子式为C4H8O2的属于酯的同分异构体共有
种。
练习:请写出分子式为C5H10O2属于酯范围内的所有同分异构体。
小组展示
(3)属于羟基醛的同分异构体
总结归纳
方法:
例:分子式为C4H8O2的属于羟基醛的同分异构体共有
种。
练习:请写出分子式为C5H10O2属于羟基醛范围内的所有同分异构体。
活动三
自我检测
能力提升
活动形式
活动内容及小结
1.已知酯的酸性水解是酯化反应的逆反应,某分子式为C8H16O2的酯在酸性条件水解后的产物中,醇可在一定条件下直接氧化为羧酸,请写出符合该条件的酯的同分异构体。
独立作业
自我检测
2.某有机物分子式为C6H12O2,已知其能与银氨溶液反应,且含有2个甲基,请写出符合该条件的该有机物的所有同分异构体。
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