中国共产党执政：历史和人民的选择特级教师教学实录

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

一、教学目标

1、

知识目标：

了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持中国共产党领导地位的重要性；明确依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。

2、能力目标：

引导学生用历史的、辩证的眼光观察、分析问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

引导学生运用其它知识和时政材料探索知识、建构知识、归纳知识，不断提高自主学习的能力。

3、

情感态度价值观目标：

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

二、教学重难点

1、

教学重点：

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；依法治国、依法执政

2、

教学难点：

依法治国、依法执政

三、教学过程

（一）

导入新课：视频导入

98年前，在中国人民探索救亡图存的斗争中，中国共产党应运而生。98年来，中国共产党不忘初心，团结带领全国各族人民顽强拼搏、不断前行，为中华民族伟大复兴打开了前所未有的光明前景。这节课，让我们一起走近中国共产党。

（二）

讲授新课

多媒体播放音乐《没有共产党就没有新中国》

探究：中国共产党的领导和执政地位是如何确立的呢？为什么说没有共产党就没有新中国？ 学生回答，教师引导：在我国人民是国家的主人。

“人无头不走，鸟无头不飞”，在中国，人民由谁来组织和引领他们呢？中国共产党的执政地位不是与生俱来的，那是如何确立的呢？ 1、中国共产党领导和执政地位的确立（板书） 多媒体展示三个镜头，引导学生思考：20世纪上半叶，中国出现了三种建国方案。人民的态度是怎样的？

学生回答）

教师总结：三种建国方案中，人民做出了选择：支持和拥护中国共产党的领导。

中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，而是历史的选择、人民的选择。那么，中国共产党能否担负起重任呢？

中国共产党成立以来，领导人民完成和推进了三件大事：（多媒体展示，学生齐读） 结论一：中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，而是社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。 过渡：中国共产党为什么能得到广大人民的拥护而成为执政党呢？ 多媒体展示党旗和面对天灾中国领导人身先士卒的两组图片：教师引导学生分析总结出中国共产党的性质和宗旨。 结论：中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。 有人说,搞革命要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定要中国共产党领导.这种说法对吗?为什么? 请列举中国现代化建设的成就来说明。 学生举例说明，教师多媒体展示：中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就 结论：中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

过渡：历史和人民赋予了中国共产党的执政地位，而党领导国家所取得的辉煌成就证明历史和人民的选择是正确的，也印证了中国共产党具有与时俱进的执政能力。但“打江山容易，守江山难”，中国共产党的执政地位不是与生俱来也不是一劳永逸的。那我们的党应如何去执政？ 2、依法治国、依法执政（板书） 阅读教材相关的内容，并思考以下问题

（1）全面推进依法治国的总目标是什么? （2）党的领导与社会主义法治的关系是怎样的？ （3）什么是中国共产党执政的基本方式？ （4）

全面推进依法治国为什么必须坚持中国共产党的领导？ 学生分别回答，教师总结：法律是治国之重器。我国的各项工作都要贯彻依法治国的基本方略，依法治国中国共产党治国的的基本方略。依法执政是中国共产党执政的基本方式。 （三）课堂小结：

学生小结，教师引导

（四）随堂演练： 幻灯片展示相关习题（略）