处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣含PPT的教学设计及点评

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

王顺粗

1719班

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

授课时间：2019年6月3日 授课班级：兴义八中1719班 课时:1 课标要求：选用实例，反映我国民族关系的特点。

教材分析：本框主要探究我国民族关系的形成和处理民族关系的基本原则、如何巩固和发展社会主义民族关系，相较前面几课知识而言相对简单，为后面几个框题学习奠定基础，比较重要。

学情分析：学生在初中学习各民族关系相关知识，有一定的知识积累。对《政治生活》学习已比较深入，学习思维能力得到较好训练与提升，探究学习完成本框题的难度不大。

教学策略：主要运用情景教学法、案例分析法、对比教学法展开教学，引导学生自主思考、合作交流讨论学习，提升运用与实践能力和水平。

教学目标：

三维目标：

知识与技能：了解我国统一的多民族国家的形成，理解我国处理民族关系的三个基本原则，懂得如何巩固我国社会主义民族关系，自觉提升参与政治生活的能力和素养，投身于发展和巩固社会主义民族关系的伟大实践。

过程与方法：通过体验探究、提升情感认同与参与行动能力，自觉维护民族团结；通过合作学习，提升学会学习的能力。

情感态度与价值观：自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，正确处理民族关系，主动履行相应义务，有责任担当，以实际行动维护国家统一、民族团结。

学科核心素养目标：政治认同、理性认识：提升对我国处理民族关系的基本原则的政治认同并理性认识这三个原则，公共参与：自觉参与巩固和发展社会主义民族关系的政治生活。

教学重点：我国处理民族关系的基本原则。

教学难点：如何巩固和发展社会主义民族关系。

教学用具：多媒体课件PPT；希沃白板多功能一体机。

教学过程(设计)：

导入策略:

视频导入：播放宋祖英MV视频《爱我中华》：歌词为“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。爱我中华，健儿奋起步伐，爱我中华，建设我们的国家，爱我中华，中华雄姿英发，爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华。”引导学生思考：歌词中体现出我国怎样的基本民族状况？

简要流程(设计)：

一、我国的民族现状

情景探究：

教师行动：展示情景材料：①2010年全国第六次人口普查数据：汉族人口1220844520人，55个少数民族10643万,占全国人口的8.41%。②《爱我中华》：歌词为“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

王顺粗

1719班

爱我中华。”③贵州黔东南雷山县苗族“抢婚”等现象：雷山县达地水族乡也蒙村民杨某（苗族）有一女儿，刚满16岁，读也蒙小学6年级。一天去榕江县三江乡赶场，两个星期都没有回来。家里正要组织找人，忽然有一群人带着生鸡、生鱼前来通报，称其女已嫁到他们那里，特来报讯。杨某非常气愤，就到学校找麻烦，说学校管束不严才导致小女儿变坏等。学校找到乡政府正要求处理时，杨某却已经收下男方家的聘礼，默认了这门亲事，该女孩从此也告别了学校，步入成年人的生活。在这起案件中乡政府“依法”也不能处理，类似以抢婚方式成婚的案件也时有发生。“抢婚”、“游方”、“结婚不登记”、“早婚问题”等在贵州大地少数民族中尤其是偏远穷困地区时有发生。

引导学生合作探究：《爱我中华》歌词中体现出我国怎样的基本民族状况？从中我们可以看出我国社会主义民族关系是怎样的？为什么会形成这样的民族关系？情景③反映了我国民族之间存在什么现状和问题，对我们处理民族关系有何启示? 学生行动：体验情景，阅读材料，分析思考，合作交流探究学习、分享回答问题。

教师行动：点评学生回答，归纳总结展示，演示讲解：

1、国情：我国是统一的多民族国家

（1）我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

（2）我国是统一的多民族国家。我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。 2、我国社会主义民族关系

（1）是什么：平等团结互助和谐。

（2）为什么：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。 3、我国民族发展不平衡的现状

（1）我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（2）但历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。——需要处理好民族关系！

二、我国处理民族关系的基本原则

情景探究/案例分析：

教师行动：展示情景与案例材料：①2019年3月5日召开的十三届全国人大二次会议应到代表2980人，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表，西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。②少数民族学生的高考加分政策是否违背了民族平等的原则，为什么？A、由于经济和文化等相对落后，少数民族考生在基础教育阶段并没有享受到平等的受教育机会；B、增加他们的入学机会和平等享受高等教育的权利，有利促进少数民族地区的教育事业发展，缩小差距；结论：不违背，该政策是民族平等的表现和民族团结的需要！③历史教训：“五胡”乱华与南北朝。现实分析：东突厥斯坦伊斯兰运动恐怖组织对我国新疆的恶劣影响。历史和现实表明：国家分裂、民族分争，则丧权辱国、人民遭殃；国家统一，民族团结，则政通人和、百业兴旺。④西部大开发的范围包括12个省、自治区、直辖市（加上湖北省恩施、湖南省湘西、吉林省延边州）。思考：党中央、国务院为什么高度重视推进西部大开发工作？ 进一步探究思考：我国处理民族关系的基本原则有哪些？我国为什么要坚持民族平等？什

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

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么是民族平等？突出表现在什么地方？什么是民族团结？它有何必要性和重要性？什么是各民族共同繁荣？为什么要实现各民族共同繁荣？

学生行动：体验情景，分析案例，阅读材料，分析思考，合作交流探究学习、分享回答问题。

教师行动：归纳总结学生回答，点拨展示讲解、演示：

1、民族平等原则（首要原则）

(1)为什么：①宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等.”②各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；③我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

(２)含义（是什么）：依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

（注意：平等≠相同） (3)突出表现：历届全国人大都有少数民族代表参加，且比例高于占总人口的比例。

2、民族团结原则

（1）含义（是什么）：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。

（2）重要性（为什么）：民族的团结、民族的凝聚力，①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，②是社会稳定的前提，③是经济发展和社会进步的保证，④是国家统一的基础。

3、各民族共同繁荣原则（根本原则）

（1）含义（是什么）：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）原因（为什么）: ①根本原因：人民民主专政的国家性质决定。②由社会主义的本质决定的；③是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。笔记：中国梦！④全面建成小康社会的要求。

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

情景探究：

教师行动：展示情景：①：A、对少数民族或其他民族的风俗习惯，你的态度是______？

B、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷和矛盾时，你应______？C、如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是_______？②：假如你们宿舍住着回族、苗族、藏族等少数民族学生和3名汉族学生，如果宿舍开展集体活动，应该这样设计：A、饮食：_________；B、聊天禁忌:a________；

b_________；c_________。

学生行动：体验情景，小组合作交流探究学习、分享回答问题，展示学习成果。

教师行动：归纳总结学生回答展示情况，展示讲解、点拨演示：

我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。我们应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。

①自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，是每个中国公民的责任。

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

王顺粗

1719班

②作为当代青年学生，我们应该增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

板书设计（课件）：

第七课第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

平等团结互助和谐我国社会主义民族关系民族平等原则民族团结原则各民族共同繁荣原则我国处理民族关系的基本原则珍惜、巩固、发展社会主义民族关系自觉履行维护国家统一和民族团结的义务增强中华民族共同体意识，实际行动！

教学反思：

本框教学主要引导学生认识我国民族基本现状及社会主义新型民族关系及其形成，面对民族发展不平衡状况应该如何处理好民族关系、应该坚持哪些基本原则，以及作为公民和国家应该如何巩固和发展社会主义民族关系。教学主要通过案例和情景教学引导学生树立坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三个原则意识，增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系，提升维护国家统一的历史使命感和促进民族团结的责任感。通过情景体验与探究，学生参与课堂较为全面、互动合作学习明显、师生探究互动较好，教学预期知识与技能目标、过程与方法、情感态度与价值观目标与核心素养目标较好达成。整体效果较好达成。

贵州省兴义市第八中学

王顺粗

2019年6月3日

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