中国特色社会主义政党制度ppt配用优秀教学设计

《消费及其类型》教学设计

（四川省北川中学

杨敏）

一．教学目标

1.知识目标

①了解影响消费水平的主要因素。

②理解居民收入水平对消费水平的影响。

③了解贷款消费、租赁消费。

④知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。

2.能力目标

①正确认识影响消费水平的主要因素的能力。

②培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

③在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

3.情感、态度与价值观目标

对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

二．教学重难点

教学重点：影响消费水平的因素；贷款消费。

教学难点：收入与消费的关系；关于贷款消费的正确认识。

三．教学方法

启发教学法、探究教学法、讲授法

四．课时安排：1课时

五．教学设计

（一）课前准备

学生预习课本相关知识，了解身边的消费现象。

（二）教学过程

1. 展示图片，导入新课

【消费新变化】

展示几组现代人的消费图片，同时提出探究问题：以前人们的消费怎样？为什么人们的消费发生如此大的变化？

学生根据图片以及亲身体会，各抒己见。学生可以举例说明：以前人们的消费生活比较简单，随着经济的发展，居民收入水平的提高，人们的消费水平也在不断提高。

让学生感受多彩的消费，同时初步思考“影响消费水平的因素”，由此将学生思路自然引入新课学习环节。

2. 合作探究，新课教学

教师展示【数据大分析】，设置探究一，引发学生思考。

【数据大分析】

上半年，全省经济延续“快于去年同期、好于年初预期、高于全国平均水平”的良好发展势头，呈现总体平稳、稳中向好的运行态势。经国家统计局审定，上半年，四川全省实现地区生产总值(GDP)16080.3亿元，按可比价格计算，同比增长8.2%，增速比全国平均水平高1.3个百分点。其中，四川全体居民人均可支配收入10463元，同比增长9.2%，增速高于全国水平，这也是四川半年人均可支配收入首次突破万元大关。同时，

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全省实现社会消费品零售总额8312.7亿元，累计增长12.4%，消费规模在全国的位次实现突破，从第7升至第6。全体居民人均生活消费支出7297元，同比增长10.1 %。

探究一：从材料的数据分析，居民消费支出增长的根本原因和主要原因分别是什么？

学生通过分析材料数据，合作探究得出：居民消费支出增长的根本原因是经济发展水平的提高，主要原因是居民人均可支配收入不断增长。收入是消费的基础和前提。由此小结知识点。

知识点

一、影响消费水平的因素

1、根本原因：经济发展水平

2、主要原因：居民的收入——收入是消费的基础和前提

（1）当前可支配收入——在其他条件不变的情况下，当前可支配收入越多，消费总量越大。

过渡：随着四川省经济发展水平的不断提高，全体居民人均可支配收入不断增长，人们的消费水平也得到了提高。由此我们知道：收入是消费的基础和前提。人们的消费水平，不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。

教师继续创设情境，展示表格，进行【表格互对比】，设置探究二。

【表格互对比】

小王

小陈

当前收入

每月工资4000元

每月工资7000元

未来收入预期

股票投资收入、每月固定房租收入、加班补贴等等，干得好随时可能会涨工资，工作前景好。

无其他收入来源，干得不好随时可能下岗。

探究二：从表格的数据对比，你能分析当前收入和未来收入预期是如何影响小王和小陈的消费吗？

学生通过表格的对比，合作探究得出：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。由此小结知识点。

知识点

一、影响消费水平的因素

1、根本原因：经济发展水平

2、主要原因：居民的收入

（1）当前可支配收入

（2）未来收入预期——未来收入乐观，人们预支未来收入的可能性会越大。

过渡：通过学习，我们知道：消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入。我们继续分析数据，探究影响消费水平的更多因素。

教师进一步展示数据资料，设置探究三。

【数据再分析】

四川省城乡居民在上半年人均可支配收入和支出的数据及增长率

人均可支配收入及增长率

人均生活消费支出及增长率

10534元，增长8.2% 4692元，增长12.3 % 城镇居民

15502元，增长8.3% 农村居民

6409元，增长9.3% 探究三：

（1）从纵向看，表格说明了什么？

（2）城镇居民和农村居民在收入上的差距，与他们在消费支出上的差距，二者有何

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关系？

学生通过表格对比，合作探究得出：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。由此小结知识点。

知识点

一、影响消费水平的因素

1、根本原因：经济发展水平

2、主要原因：居民的收入

（1）当前可支配收入

（2）未来收入预期

（3）收入差距的大小——人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。

过渡：课本主要引导我们从刚才学习的几个角度分析影响消费水平的因素，接下来，老师继续展示相关资料，我们从数据和生活实际探讨更多知识。

教师展示材料及知识小卡片，帮助学生理解，设置探究四和探究五。

【数据再分析】

上半年，居民消费价格（CPI）上涨1.4%，总体涨幅温和。与历史同期数据相比，继续运行在底部区域。食品与非食品价格走势出现分化，其中食品价格指数下跌3.9%，拉动CPI总指数下跌0.8个百分点，服务价格指数上涨4.0%，工业消费品价格指数上涨2.0%，共同推动CPI总指数上涨2.2个百分点。

探究四：物价变动是如何影响生活消费的？

【知识小卡片】

CPI(消费者物价指数)，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标。

【消费之我见】

省消委会开展的“四川消费我点赞”商品和服务评议活动取得新进展。3月29日出炉的“四川消费我点赞”调查评议报告显示，随着消费观念的日臻成熟，消费者选择商品和服务，主要看质量、品牌和价格等核心因素，产地对消费者选择的影响退居其次。受访者中，首先考虑牌子因素的占27.11%，考虑商品和服务质量的占26.67%，考虑产地因素的仅占13.84%。

探究五：结合你的生活实际，说说影响消费的因素还有哪些？

学生通过合作探究，明白物价、产品质量等其他因素，都会影响居民消费水平。由此小结知识点。

知识点

一、影响消费水平的因素

1、根本原因：经济发展水平

2、主要原因：居民的收入

3、物价

4、其他因素：如质量、品牌

过渡：第一环节我们重点探讨了影响消费水平的因素，尤其要掌握根本原因和主要原因。消费是我们日常生活中不可缺少的一部分，同学们是否认真观察生活中的消费，为商

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品的消费进行分类呢？

教师展示材料，设置探究六。

【消费细分类】

今年上半年，绵阳全市居民消费价格上涨1.7%，比一季度提高0.1个百分点，比上年同期回落0.2个百分点，涨幅均高于全国、全省平均水平0.3个百分点。八大类商品中：食品烟酒下降2.0%、衣着类上涨2.2%、居住类上涨3.7%、生活用品及服务上涨3.2%、交通和通信上涨2.3%、教育文化和娱乐上涨3.8%、医疗保健上涨4.9%、其他用品和服务上涨3.4%。

探究六：结合材料所示的八大类商品，思考消费可以有哪些分类？

学生结合预习、材料以及对生活的观察，合作探究得出：消费类型的划分。此环节由学生通过合作探究，构建“消费类型知识体系图”，进而小结知识点。（此环节可以由学生自主展示绘制体系图成果）

知识点

二、消费类型

1、按照消费目的分：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

（1）生存资料消费——衣食住行，最基本的消费

（2）人们越来越注重发展资料消费和享受资料消费

2、受消费观念的变化和技术进步等因素影响，常见的消费方式：

（1）贷款消费——“花明天的钱，圆今天的梦”

（2）租赁消费

教师进一步引导学生分析本节课的难点：关于贷款消费的正确认识。设置观点辨析题，由学生合作探究，并分组派代表作答。

【有话大家谈】

“有人认为，贷款消费就是超前消费。”

过渡：从消费类型看，我们也能感受到消费的多姿多彩，并进一步认识消费。随着我国经济的发展，居民的消费水平不断提高，消费类型多种多样，消费结构更加合理。接下来，我们通过消费结构饼状图，一起来认识消费结构和恩格尔系数。

教师展示消费结构的含义及消费结构饼状图，提出思考：“如图所示，饼状图的数据对比说明了什么？”

引导学生逐步认识恩格尔系数，探究恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。由此小结知识点。

学生在教师讲授中，在教师的启发引导下，探究学习。

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娱乐教育交通医疗3%5%3%2%住房25%衣服12%食品50%食品衣服住房交通医疗娱乐教育教育18%食品20%娱乐14%医疗15%交通10%住房8%衣服15%食品衣服住房交通医疗娱乐教育

知识点

三、消费结构

1、消费结构的含义

2、恩格尔系数

3、恩格尔系数大小与消费费结构变化的关系

3. 总结升华，树立观念

过渡：学习了这一框题内容，我们对消费现象进行思考，从更深层次认识了消费，明白：随着我国经济发展水平的不断提高，居民的消费水平也在不断提高，居民的消费水平受到多种因素的影响。同时探讨身边的消费类型，学会理性地对待不同的消费方式。掌握这些知识，都有助于引导我们做一名理性的消费者，树立正确的消费观念。

4. 板书设计，梳理知识

5. 小牛试刀，及时巩固

1.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健

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身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是 A A．社会经济不断发展 B．居民收入水平提高

C．社会商品、服务的价格水平下降

D．居民家庭人口数量减少

2.时下“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚，人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是 C A、这说明我国的消费结构正发生变化

B、这将有助于促进我国服务业的发展

C、享受资料消费已成为人们消费的主流

D、这有利于提高个人生活质量

3.莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”购买和阅读书籍在我们的家庭消费中属于 D A．物质消费

B．服务消费

C．生活资料消费 D．发展资料消费

4.随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。这种消费属于 C A、生存资料消费 B、发展资料消费 C、享受资料消费 D、租赁消费

6. 学以致用，课后探究

你对自家的消费情况了解吗？请通过调查，绘出近十年来你家消费的恩格尔系数走势图，并和家人一起分析：引起这种变化的原因，讨论应如何更合理地安排你家的消费。

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