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中国共产党执政：历史和人民的选择优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：中国共产党执政：…优秀课堂实录

正文

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

兰州西北中学杨玉花

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

过程

知识目标

能力目标

第六课中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

第一框中国共产党执政：历史和人民的选择

1、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。

2、识记党依法治国、依法执政的含义、关系。

3、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导。

1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高知识迁移的能力。

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

中国共产党领导和执政地位的确立

依法治国、依法执政

讨论探究法、自学阅读法、讲授法

教师活动

学生活动

学生倾听

设计意图

设置情境调动学生学习的积极性与兴趣

学科知识迁移

层层设问，环环相扣，步步深入。

培养学生自主探究的能力

情感态度

价值观目标

歌曲：妈妈教我一支歌

导入

提出本课学习目标：中国共产党为什么能够执政？中国共产党如何执政？

引导过渡

一

中国共产党领导和执政地位的确立

历史回顾

图示：20世纪上半叶三种建国方案

思考：人民选择了中国共产党，为什么？

结论：没有共产党就没有新中国

讲授

1、中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选新课

择

探究：“搞革命要由中国共产党来领导，搞现代化建设不一定要由中国共产党领导。”这种说法对吗？为什么？

展示：中国共产党执政以来我国现代化建设辉煌成

回忆相关历史知识

学生思考、回答

学生交流讨论，举例说明

就

2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（地位）

教师归纳：三个“只有才能”

辨析：党的领导与国家职能

引导过渡

二

中国共产党的执政方式

视频：加强党的执政能力建设

探究：有人说中国共产党具有执政资格，但缺乏长期执政的能力，你赞同该观点吗？

1、中国共产党的执政地位是历史形成的，是宪法确立的。

思考：中国共产党怎样才能更好的执政？

2、中国共产党坚持依法治国、依法执政。

提问：三种执政方式的含义、要求、地位各是什么？三者关系？

教师讲解归纳

辨析：依法执政与依法行政

即时训练：（材料见投影）

课堂小结

歌曲视频：《没有共产党就没有新中国》

讲

授

新

课

观看视频，引发思考、讨论

学生讨论后回答

学生阅读回答

学生思考、解答

增强对党的认识，信赖支持党的领导

培养学生比较辨析能力

了解时政背景，感悟加强党执政能力建设的紧迫性

培养学生对教材的筛选能力、总结概括能力

分析解决问题的能力

升华爱党情感

课堂练习

略

是中国人民作出的历史性选择

为什么

党是最高政治领导力量

（执政资格）

中国特色社会主义事业必须坚持党的领导

中国共产党执政

板书

设计

科学执政

如何做

民主执政

（执政能力）

依法执政导和执政方式

（基本方式）

不断完善其领

反思

资料摘要

中国共产党执政：历史和人民的选择优秀课堂实录