第一单元 化石燃料与有机化合物教案设计（一等奖）

★江苏省马坝高级中学2017-2018学年第二学期高一化学导学案13★

专题三

第一单元

第1课时

化石燃料的综合利用

姓名__________

班级___________ 【教学目标】

知识与技能

1.知道天然气、石油、煤的存在和组成。

2.知道石油分馏的原理和操作过程,知道石油裂化和裂解原理和目的,知道煤的干馏、气

化、液化的原理。

3.能分析化石燃料的综合利用的意义：对社会的发展的贡献和对环境的影响。

过程与方法

通过阅读课本有关内容以及对石油分馏模拟图的分析，培养学生阅读图表的能力。

情感态度与价值观

通过化石燃料在日常生活、化工生产中的应用，从环境保护的角度入手，讨论化石燃料综

合利用的意义。

【重点难点】

石油分馏的原理和操作过程,石油裂化和裂解原理和目的,煤的干馏、气化、液化的原理。

【教学内容】

知识点一：认识有机物

活动一：回忆初中所学内容列举生活中常见的有机物，并写出有机物的定义。

练习1.下列物质中属于有机物的是（

）

A.氯化钾

B.二氧化碳

C.碳酸钠

D.甲烷

知识点二: 化石燃料的组成和用途

活动二、通过阅读课本和查阅资料能说出化石燃料的组成和用途

1.请列举出生活、生产中各种化石燃料的用途

2.阅读课本P58有关内容，完成《创新设计》P42“基础知识导学”中一的1.

练习2.下列关于石油的说法正确的是（

）

A.沼气的主要成分是甲烷

B.石油只含有碳、氢两种元素

C.石油只可用作燃料无其它用途

D.煤属于可再生矿物能源

知识点三：化石燃料的综合利用

活动三、通过实验探究石油分馏的原理，阅读课本P61-62实验室蒸馏石油的实验回答：

1.石油分馏的原理是什么？是物理变化还是化学变化？

2.温度计水银球的位置以及冷凝管进出水的方向分别是什么？

3.分馏所得的各馏分是纯净物还是混合物？馏分的沸点范围和馏分中化合物分子所

含的碳原子数有什么关系？

活动四、阅读课本P62-63，完成《创新设计》P46“基础知识导学”中一的2、3.

练习3.下列有关石油加工的叙述中，不正确的是(

) A.石油分馏所得的馏分仍是混合物

B.石油裂化裂解的原料都是石油的分馏产品

C.石油裂化的主要目的是获得更多汽油等轻质油

D.实验室做石油分馏时冷凝管进出水的方向为上进下出

练习4. 《创新设计》P48例1 活动五、通过阅读课本P65，《创新设计》P49“基础知识导学”中的一。

练习5. 《创新设计》P50例1

知识点三：化石燃料的综合利用的意义

活动六、从人们的日常生活、化工生产、环境保护等角度，分组讨论化石燃料综合利用的意义。

【达标测试】

1.下列物质属于纯净物的是（

）

A.石油

B.天然气

C.煤

D.乙醇

2.蒸馏的操作方法，可以用于分离（

）

A.混合气体

B.悬浊液里的固体和液体

C.沸点不同互溶的液体

D.一切混合物

3.石油分馏装置中温度计的水银球应放在（

）

A.石油的反应液中

B.接近容器底

C.蒸馏烧瓶的支管口处

D.容器瓶口处

4.石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是（

）

A.石油是一种混合物

B.石油是一种化合物

C.石油在地球上的蕴藏量是非常丰富的，取之不尽

D.石油可直接作飞机的燃料

5.下列石油分馏产品中，含碳原子数最多的是（

）

A.液化石油气

B.汽油

C.柴油

D.润滑油

6.下列说法错误的是（

）

A.天然气的主要成分是甲烷

B.煤的气化是物理过程

C.石油是重要的化工原料

D.尽可能利用清洁能源代替化石燃料燃烧所提供的能源

7.工业上制取大量乙烯、丙烯采用（

）

A.石油分馏

B.催化裂化

C.石油裂解

D.天然气加工

8.2010年11月29日至12月10日，坎昆世界气候大会就控制全球气温升幅、分享清洁能

源等议题达成协议。下列做法与这些协议内容不符合的是（

）

A.禁止焚烧秸秆，积极推广秸秆生物气化(沼气)技术

B.开发利用太阳能、风能、生物能、海洋能等清洁能源

C.使用节能产品，推广节能环保汽车

D.尽量使用含12C的产品，减少使用含13C或14C的产品

9.“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的可持续发展经济模式。下列说法

与“低碳经济”不符合的是(

) ．．．A.大力研发新型有机溶剂替代水作为萃取剂

B.加强对煤、石油、天然气等综合利用的研究，提高燃料的利用率

C.利用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料，实现“碳”的循环利用

D.推广使用乙醇汽油作汽车燃料

【教学反思】