处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣的教学设计

设计者 王敬霞

课题

7.1

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

（一）知识目标：

1.了解我国是统一的多民族国家和新型民族关系。

2.记住和运用我国处理民族关系的基本原则。（高考重难点，多以选择题出现）（叫号提问，同桌讨论，小组合作）

（二）能力目标;培养学生观察、认识、分析、解决问题的能力

（三）情感、态度与价值观目标:珍惜平等、团结、互助的社会主义民族关系；提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。

教学重难点：

处理民族关系的三个原则

教学方法

探究式、合作式

教学手段

多媒体辅助教学

教师活动

同学们，让我们先看一则新疆五年变化的视频，看完后说一下你的感受是什么？18组B号

学生：改革开放后，新疆发展迅速。

师：请坐，加100分，刘晓沛说出了新疆发展之快。新疆为什么能取得如此成就？带着这一疑问，让我们跟随参加十三届全国人大二次会议的58名新疆人大代表的所行、所忆来一场思想之旅。

板书：处理民族关系的原则：平等

团结

共同繁荣

本次思想之旅的“目的地”是：

学习目标

1.了解我国是统一的多民族国家和新型民族关系（叫号提问）

2.记住和运用我国处理民族关系的基本原则。（高考重难点，多以选择题出现）（叫号提问，同桌讨论，小组合作）

开始旅行前，我们做些准备

一、

思想之旅的准备：民族知识大比拼

新疆自古就是多民族居住的地区，目前有46个民族在居住，我随机选了在新疆居住的3个少数民族，他们分别代表哪一个民族？幻灯片展示图片

学生活动

观看视频，举手回答

设计意图

激发学生兴趣，导入课题

教

学

目

标

教学重点

与难点

教学方法

与手段

教学过程

环节

（一）

导

入

新

课

师：（一起））蒙古族，塔吉克族、锡伯族。大家准备很充分。除了在新疆居住的46个民族，我国还

有其它10个民族，即我国是统一的多民族国家。新

中国成立后，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

板书：一、我国民族概况和新型的民族关系

（二）

进

行

新

课

准备得这么充分，接下来看一下本次旅途的路线是：

二、思想之旅的路线：2019年、2014年、2018年

看似毫无规则的年份排列，却有深意，稍后揭示板书：二、处理民族关系的原则--民族平等

我们的思想跟随新疆代表的脚步先来感受处理民族关系的首要原则--民族平等。幻灯片播放新疆的部分少数民族代表在人民大会堂的合影。

师：历届全国人大中少数民族代表所占的百分比，都大大超过少数民族在全国人口中所占的比例，新疆塔塔尔族人口占全国人口0，00003476，代表人数百分比为0，0001，这体现了民族平等的哪一方面？8组D号，（政治平等）基本功很扎实，+100分

合完影后，他们进入了人民大会堂，拿起了同声传译耳机，准备聆听***的报告，这体现了民族平等的哪个方面？13组A号，（文化平等）回答准确，+100分，请坐

激动人心的时刻到了，***的报告准时开始，听到***说出“让全国各族人民共同迈向全面小康社会”，新疆代表们沸腾了。***的话体现了民族平等的哪一方面？15组A号（经济平等），+100分，回答正确，请坐。（总结）民族平等即各族人民都是国家的主人，都依法平等的享有政治、文化、经济等方面的权利，依法平等的履行义务。

师：上午的议程圆满结束后，58名新疆代表们看到会议现场各民族其乐融融的场面，感动的同时，他们也没忘记2014年的5月22日发生在新疆的破坏民族团结的事件，让我们的思想跟随代表的回忆感受一下。幻灯片播放2014年新疆暴力恐怖案件。（同时板书二、处理民族关系的原则--民族团结）播放完后，问学生：新疆恐怖事件的危害是什么？（自己思考答案1分钟，和同桌交流并组织好答案语言2分钟），史红京，+100分，请坐。回答全面，答案的第三点是破坏了民族团结，那么民族团结的意义是什么呢？我们一起说一下（幻灯片展示民族团结的意义)，从视频中我们也得出一个结论：任何破坏民族团结的行为都不得人心，注定要失败。在这揭举手回答

叫号回答

自己思考

同桌交流

检验学生的预习成果

关注每个学生

调动积极性

加深认识

（三）

课

堂

总

结

秘路线的无序年份排列，新疆恐怖分子破坏民族团结的目的不仅没有得逞，反而更加促进各民族的团结，在此之后新疆再也没有发生类似事件。

新疆代表的回忆中有沉痛，但更多的是希望，他们又想到了2018年6月北京援助游客赴新疆旅游的事件，幻灯片播放视频，（同时板书二、处理民族关系的原则--各民族共同繁荣）视频看完后，提问：分析如何才能实现各民族共同繁荣？（自己思考1分钟，小组讨论并组织答案2分钟）提示：没有主体，所以要从不同的主体回答。7组D号，小组的力量很强大，回答很全面，+400分。

核心旅途收获如何，检测一下（幻灯片展示对民族关系三个原则的测试），个人思考1分钟，王莹莹。回答正确，掌声响起。+100分。

内化于心，外化于行，让本次思想之旅外化为行动。

接下来进行：

三

思想之旅的外化：我的行动

板书：巩固民族关系，我们该做什么：

学生看书总结，举手回答。

师：谷眀旭，请坐，+100分，回答全面。从双双的回答我看到同学们思想上重视，行为上自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。思想旅途的收获如何？做些试题检测一下。接下来进行

四、思想之旅的提升和总结

师：看学案，时间3分钟。大家举牌示意，最后一道有一部分学生选了D。前面讨论的时候说了，内因是关键。带着收获，对本次旅途做个总结。师生一起课堂小结。

本次思想之旅圆满结束，期待我们下次愉快相聚。

课下作业：从百元大钞中找出民族平等的表现

自己思考

小组讨论

提问学生

学生举手回答

当堂小结和检测

培养团体意识，提升民族意识

检测重难点的完成分情况

检验情感价值观目标完成情况

检验学生的知识目标完成情况