第21课 新中国的政治建设优质课一等奖

《新中国的政治建设》教学设计

海林市高级中学 郭

磊

【课标要求】

概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

【教材分析】

1．教材的地位

本课主要讲授的内容是中国特色的民主政治，包括全国人民代表大会度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，这些制度的创建有重大的意义，至今还在影响我们的生活。因其涉及新中国的国体和政体问题，这是中国共产党在领导筹建新中国时所面临的一个极其重大而又必须慎重决策的问题，所以是中国政治建设的重要内容。而且本节内容有开国大典这一重要历史事件，更是对学生进行爱国主义教育的最好素材。因此，这一课在整个政治史模块教学中乃至高中历史教学中都有着很重要的地位。

2．教材内容

本课的基本框架是新中国成立后建立的一套适合中国国情的政治制度，构成了新中国政

治体系。主要有以民主集中制为原则的人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度、少数民族当家作主的民族区域自治制度等。

【学情分析】

1.知识储备：学生在初中历史课学习了中华人民共和国成立史实，在政治、地理课知道我国人民代表大会、多党合作政治协商、民族区域自治的相关基础知识。

2.认知水平：在初中历史政治学习的基础上，高一学生通过前期历史学习，已具备初步分析历史问题的能力。

3.方法：高一学生具备初步的归纳、比较分析问题的方法。

【教学目标】

1、知识与技能：学生了解新中国成立的基本情况，认识1954年宪法对民主建设提供的保障作用；理解并掌握人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、

民族区域自治制度的建立和完善过程，总结新中国社会主义民主政治的特点，通过对教材和材料的归纳，学生形成提炼、归纳、总结有效信息的能力。

2、过程与方法：指导学生阅读史料，培养学生史料实证的能力；结合所学知识，提出问题群，提升表达和阐述的能力；多媒体材料、图片辅助，培养学生历史时空观念。

3.情感态度价值观：通过中国建立以来民主建设发展的基本脉络，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养学生家国情怀。

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【教材重点和难点】

1.教材重点：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治

制度。

依据：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度

是适合中国国情的政治制度，构成了新中国政治体系的基本框架。

2.教材难点：认识我国民主政治的特色。

依据：民主是一种价值观念，更是一种国家制度。认识我国民主政治的特色有利于培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感。

【教学过程】

一、导入新课

1.***《七律·人民解放军占领南京》、陈逸飞的油画《占领总统府》

意图：情景设置，激发学习兴趣。

2.核心问题设置。

意图：帮助学生明确本节课主要学习内容。

二、新课探究

（一）民主基础——新中国成立

学生阅读教材了解新中国成立的过程，认识新中国成立的重大意义。

意图：培养学生提炼有效信息的能力，增强学生国家荣誉感，培养家国情怀。

（二）民主保障——1954年《中华人民共和国宪法》

对《临时约法》和1954年宪法进行对比。

意图：培养学生对比题的角度意识，认识1954年宪法的进步性。

（三）民主之魂——三大政治制度

1.人民代表大会制度的建立——我国的根本政治制度

2.中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度——我国的政党制度

3.民族区域自治制度——我国的民族制度

教师指导学生阅读教材，从确立、职权、思想、意义等角度归纳总结人民代表大会制度、多党合作制度、民族区域自治制度的主要内容。

意图：提出问题群，学生整体分析掌握某一历史问题。

（四）民主之思——新中国民主政治的主要特点

学生小组合作，通过分析多媒体材料，总结新中国社会主义民主政治的特点。

意图：培养学生小组合作能力和史料实证能力，规范语言表达能力。

三、课堂小结

小结：图片“12·4国家宪法日”、***同志讲话。

意图：培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感。

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