第21课 新中国的政治建设优秀教案范文

第2l课 新中国的政治建设（教学设计）

绥芬河市高级中学 高微微

【课标要求】概述中华人民共和国成立的史实；阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

【核心素养】

家国情怀：通过播放开国大典，让学生们感受新中国的成立，激发学生的爱国热情。

史料实证：通过史料分析《共同纲领》起到的临时宪法作用，1954宪法体现的原则，以及建立有中国特色的民主政治制度的创新精神。

历史解释：微课展示、学生讨论，辨析人民代表大会、人民代表大会制度、全国人民代表大会的概念。

唯物史观：正确认识和评价东西方的代议制。

时空观念：1949年新中国成立背景下，中共着手推动新中国的民主制度建设。

【教材分析】本课是岳麓版必修一第六单元第21课，本课集中介绍了现代中国政治建设的起点和基本内容。起到了承接第五单元新民主主义革命和带动第六单元的作用。同时本课也构建了新中国成立之初政治制度的基本框架，通过了解中国民主政治不断完善的过程，强化学生的民主和法制意识。

【学情分析】初中时学生已经对本课的内容有了基本的认知。高一的新生思维活跃，表现欲强，但思辨能力欠缺，概括能力和分析问题的能力不足，所以需要老师进行引导和点拨。

【教学重点】三大政治制度

【教学过程】

激情导入：以2019年中国民主政治的大事--两会导入。既简单直接又生动形象、既联系了现实，又自然而然的导入了本课的内容。

展示课标：学生朗读，加深印象。

教材整合：对教材进行整合，帮助学生构建本课的知识框架。

讲授新课：

一、新中国成立

本节课第一个子目，讲述新中国的成立。首先设计了新中国成立的时代背景--召开第一届政治协商会议以及《中国人民政治协商会议共同纲领》。

展示史料一：

中华人民共和国第一届中央人民政府

副主席6人，民主党派3名（宋庆龄、李济深、张澜）

类别

总人数

民主人士数

副主席

6

3

副总理

4

2

政务院领导成员

21

11

展示史料一，要求学生自主学习，思考。教师帮助学生进行史料的研读，帮助学生分析、概括得出中共领导的多党合作团结建国的特色。为政党制度的形成奠定基础。

展示史料二：

第十三条

中国人民政治协商会议为人民民主统一战线的组织形式。……在普选的全国人民代表大会召开以前，由中国人民政治协商会议的全体会议执行全国人民代表大会的职权……

通过史料二的研读，帮助学生得出《中国人民政治协商会议纲领》具有临时宪法的作用。

这两则史料，就很好的把新中国成立的时代背景很好的交代给学生们。通过史料研读的方法，既节省了时间，有很好的安排了新政协和《共同纲领》的内容。然后播放开国大典，让学生们感受新中国成立的激动心情，感悟现在幸福生活的来之不易，体会中国人民站起来的自豪感。从而加深爱国情怀，渗透爱国主义教育。

二、中国人民共和国宪法

本子目的内容为三大政治制度奠定法制基础。1954年宪法，是我国第一部社会主义类型的宪法。展示宪法的部分内容，进行史料的的研读和分析，得出宪法体现的原则——-人民民主原则、社会主义原则。此处渗透课历史学科的核心素养史料实证。在分析的出宪法体现的原则条件下，找出我国的国体和政体。

三、三大政治制度

此处为本课的重点和难点，采用多种方法进行突破和探究。

（一）人民代表大会制度

展示微课：要求学生尽可能多的找到有关人民代表大会的信息。学生在导学案的留白处，尽可能多的根据微课的展示，写出有关人民代表大会制度的相关信息。然后小组之间进行交流和补充，自我完成和小组合作相结合，具有很好的互

补性和合作性，使本来枯燥的内容变得轻松愉快，轻松突破重点、难点。

在微课之后，设计三组词汇的辨析，人民代表大会制度、全国人民代表大会、人民代表大会。通过辨析，很好的诠释三组词汇的内涵意义。渗透历史核心素养----历史解释。

接下来设计合作探究1，让小组间进行合作交流，完成表格的填写。教师在巡视的过程中，进行指导和调拨，最后小组展示。既体现了合作又体现了展示自我。

合作探究1

人民代表大会制度

资产阶级代议制

经济基础

阶级本质

组织原则

政党活动

如何正确认识和评价东西方的代议制。这个问题的设计在于渗透历史学科的核心素养——唯物史观。任何事物的评价都要公正和客观。教师进行精讲点拨，强调中西方制度没有好坏优劣之分，更重要的是要符合国情，要有利于人民的根本利益。

本处设计的内容较多，正突出了本课的重点和难点。采用多种方法解决掉此处的内容，加深学生的印象。

（二）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

政党制度同样设计较为简单的表格，进行比较，探究。学生很容易得出答案，教师简单指导一下即可。

合作探究2 中共领导的多党合作

西方的两党制、多党制

角色：

角色：

政党关系：

政党关系;

（三）民族区域自治制度

在讲述本子目的内容用***十九大报告中关于民族区域自治的内容引入，石榴图片的插入，形象直观。这样的设计，让同学们有直观的感受。然后学生自主完成相关的内容。教师强调民族区域自治的法律依据以及实行民族区域自治值得的意义。让同学们充分感受到新中国民主政治的优越性，增加学生爱国的自豪感。

四、我国民主政治的特色？

落实课标要求，通过本课的学习，学生能够总结概括出新中国民主政治的特色。以民主集中制为原则的人民代表大会制度；中国共产党领导下的多党合作政治协商制度；少数民族当家作主的民族区域自治制度。

五、本课小结：

学生在黑板进行板演，加深学生的印象，同时进行课堂总结。

以***的话结束本课内容。“中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。”

【习题检测】（配套习题，进行检测，掌握学生）

1.1.我国的根本政治制度是

A．人民代表大会制度 B．多党合作制度 C．民族区域自治制度 D．政治协商制度

2.1954年《中华人民共和国宪法》所体现的两大原则是 ①人民民主 ②民主集中

③社会主义 ④民主协商 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

3.中国共产党最早建立的少数民族自治区是 A.内蒙古自治区 B.新疆维吾尔自治区

C.宁夏回族自治区 D.西藏自治区

4．下图是第一届中国人民政治协商会议各方参会代表的人数，此图最能说明的问题是

A．第一届中国人民政治协商会议的代表来自各行各业

B．参加第一届中国人民政治协商会议的人数很多

C．参加第一届中国人民政治协商会议的党派很多

D．第一届中国人民政治协商会议具有代表全国人民的性质，代行全国人民代表大会的职权