3 正确的书写姿势全国优秀课堂实录

《正确的书写姿势》教学设计

盐池县第五小学 高腊芬

教学目标

1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.学习书法做到“三定三勤”。

教学教学重难点

重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

难点：学习书法做到“三定三勤”。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法

看视频、示范法、纠正法、讲练结合

。

教学过程

：

一、复习引入。

1.

讲古代书法家怀素《蕉叶练字》的故事。

师：听了故事以后你有什么感想？

2.

说说对毛笔的认识。

师：这是什么？

师：关于毛笔你都知道什么？

师：光有毛笔我们能写好字吗？

师：今天我们就一起来学习《正确的书写姿势》。

3.

引出新科，板书课题。

二、学习新知。

1.

教学坐姿。

师：首先我们学习一起学习正确的坐姿。

（1）出示坐姿图。

师：同学们，这是老师拍的以为学生的坐姿，你们看他的坐姿怎么样？

师：好在哪儿？

指名回答，多教几个学生说说。

教师及时鼓励评价学生。

（2）出示姿势图《姿势歌》。

（3）边讲解边示范；

上身要坐直，两肩齐平，头正，稍向前倾，背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地面与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

师：我们用几个关键词语来总结一下坐姿的要领。谁来说说应该用哪几个词语？

学生说教师板书：

要领：头正、身直、臂开、足平

（4）分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。

师：现在老师看看哪一组坐的最好，教师巡视指导。

表扬坐的好的小组，然后学生在齐声说一遍正确坐姿的要领。

师：下面老师要考考同学们，看看你们到底是不是掌握了坐姿。

（5）出示几组错误的姿势图，请学生帮助纠正。

指名回答，并说出理由。

师：同学生写毛笔字除了坐着写，通常还见过怎么写？

生：站着写。

师：站着写就是站姿，站姿一般是写行书和草书的时候的姿势。

2.站姿

出示站姿的图片。

教师边讲解学生边跟着做，提醒学生知道要领就行了。

教师及时评价学生。

师：看来同学都学得很快，光学会坐姿行不行？

师:对，掌握了正确的坐姿想要写好字师远远不够的，我们还要学习正确的握笔姿势。

3.教学五指执笔法。

师：大书法家苏东坡说：“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有绝对标准的方法，只要手心留有活动空间，执笔灵便就行。前人传下来的执笔方法很多，有龙眼法、凤眼法、拔镫法、二指法、三指法、四指法、单钩法、双钩法、捻管法、撮管法、握管法、搦管法、双手回腕法，等等。

执笔无定法，话虽如此，却也并非无章可循。历代书法家在考察手腕生理特征和用笔规律基础上，总结出一套相对科学的执笔方法，对初学者而言具有相当的参考意义。什么是最常用而且比较科学的执笔法呢？历代公推五指执笔法。五指执笔法，相传是由“二王”传下来的，唐代陆希声得到后，再传至宋代钱若水，才公开出来。

（1）师：下面让我们一起来学学正确的执笔姿势——五指执笔法。

先按分步教学五指执笔法。

出示分步图，教师边讲解边示范，学生跟着教师做。

(一)自然伸出手掌，

大拇指向上；

(二)将无名指和小指稍加弯曲，手掌要平； (三)将毛笔放在中指和无名指之间；

(四)大拇指按在中指和食指之间，向上为佳。 教师叫两名学生示范。

(2)进一步教学五指执笔法。

出示五指执笔法的图片，教师进一步讲解“五指”每一指的作用。

①拇指和食指将笔杆拿起，即用拇指、食指的第一指节相对捏住笔杆；注意大拇指的第一关节要向外凸起，不要凹下去。

②中指并于食指的下面，并向内勾住笔杆，注意也要用第一指节；（因为手的第一指节感觉最灵敏，最灵活，应用也最多。）

③无名指的指背向外抵住笔杆的内侧；

④小指跟在无名指后面，两指合力，抵住笔杆，起辅助作用。

学生跟着老师的讲解进一步指导学生的执笔方法。

师：同学们，想一想五指执笔法的要领师什么？

学生回答，教师总结：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。

师：关于五指执笔法，有一套口决，来一起读一遍。

出示口诀，学生齐读。

大指食指对着捏，

中指向里顶勾天，

无名指头向外顶，

小指帮忙不要歇。

指虚掌实虎口开，

腕平掌竖笔直立。

(3)出示视频，巩固正确的书写姿势。

播放视频，学生跟着视频巩固坐姿和握姿。

师：视频中讲了什么？

师：学习了正确的坐姿和五指执笔法，我们还要学习如何运笔。下面我们一起学习常用的运笔方式。

4.教学运笔方式。

（1）着腕。

师：着腕就是手腕贴于桌面。

此法多用于写毛笔小楷及钢笔字。 教师边讲解让学生做动作。

（2）枕腕

师：枕腕就是将右手腕枕于左手背上。

此法适宜写小楷和中楷。

教师讲解让学生跟着做。

（3）悬腕

师：悬腕就是肘着桌面而虚提手腕。由于手腕提起，转动灵活，旋的幅度加大；

所以适合写中楷、大楷以及小行书。

教师讲解让学生跟着做。

（4）悬肘

师：悬肘就是即腕肘皆离开桌面。这样活动回旋的余地大大增加，笔力也得到充分发挥。

适于写大楷、行草书。

教师讲解让学生跟着做。

师：学习了正确的书写姿势，我们来练一练画线条，看谁画的最好。

三、课堂作业 1.画出来的线条要有质感。

2.粗细大小一致。 3.（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励） 四、课堂小结； 教师：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 五、拓展练习

练习描红。