8 人字头教学设计及教案分析

人字头教学设计

2018年1月4日 解放小学 卢丐棚

一、导入

师：同学们，在上课之前，我们先来进行一场游戏，这个游戏就是摆人字（出示PPT2），有哪那两位同学来试一试呢？

预设：学生摆的很棒，教师问为什么你们能够摆的这么好呢？引导学生说出倾斜着没倒下是因为另外一个同学撑住了自己。

师总结：同学们，刚才的两个同学之所以能够摆好就是因为他们互相支撑，互相帮助。而人字的结构就是相互支撑，人与人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之为“人”（出示PPT3）

二、教学过程

1、“人”字头行笔路线

师：今天我们要学习的内容就是由“人”字演变而来的偏旁部首“人”字头。板书课题

师：出示（PPT4）哪位同学来说说“人”字头是由那两个笔画组成的

生：撇和捺。

师评价：你观察的真仔细，老师相信你的人字头一定可以学习的很棒。

师：同学们，一撇一捺写个人，人字头虽然笔画少，但想要写好却是需要掌握方法的，老师相信在座的同学这么聪明，一定可以把人字头写好。

师：现在，先请同学们观察人字头的行笔路线，再拿起毛笔跟老师书空一遍，边书空边念。

2、“人”字头书写要领

师：好，老师看到有的同学已经迫不及待的想要写一写人字头了，但是老师还是要先请同学们放下毛笔。因为有一位同学也是觉得学习了撇和捺的行笔路线就会写人字头了，但他写的人字头却……（展台展示角度大和角度小的人字头）

同学们说说看他的人字头好看吗？为什么？

生：不好看，一个太大了，一个太小了。

师：什么太大了，什么太小了，引导说出撇和捺形成的夹角太大或太小。

师：所以说老师让同学们先别急着写，因为老师还有几个秘诀要告诉同学们，掌握了这些才能写好人字头。

师：这第一个秘诀就是我们刚才说的夹角，同学们也说了夹角太大或太小都不好看，那怎么来找一个适合的角度呢？引导学生看书的一角

得出：①、角度如同书角

（PPT5）

②、撇细捺粗

③、位置居上

④、撇捺舒展，左低右高，交点上移

相机出示板书

三、教师范写

师：同学们，学习完了人字头的书写要领，咱们来看看视频里的老师是如何写的？同学们仔细看看（PPT6）

师：好看吗？

生：好看

师：想不想看看老师写一写

生：想

教师范写人字头

师：好了，相信经过刚才的学习，同学们已经掌握了人字头的书写要领，现在请同学们在书法纸上书写“三个人字头”

师：请学生评价，好在哪？哪里还需要改进？你有什么建议？

对照书写要领来评。

师总结学生评价：这个建议提的真好，抓住了书写要领来评价，你是一个评字高手。

（对展示的学生说）相信有了这些同学的帮助你能写的更好。

四、学写“金”

师：同学们，写好了“人字头”，那带有人字头的字相信同学们也可以写的

很好。我们先来看到这个“金”字，请同学们结合刚学习的人字头和书法书35也金字的一点通来说说“金”要注意的地方（PPT8）

生：发言反馈

教师范写“金”

学生书写三个“金”字

师：请学生评议

对照PPT8来说

师：好了，还有两个字呢，就留给同学们课后通过一点通来自己完成书写。

五、欣赏

师：同学们，我们国家的书法文化浩如烟海，我们学习的只不过是其中一角，就拿金字来说就有各种不同的书体来展示书法的美。老师相信只要同学们坚持练习，以后也一样可以把你们的书体加上去。

师：同学们都说笔墨纸砚是书法的必须品，我们也来看看中国最有名的四种砚台吧。