第12课 我们身边的植物教学设计方案

教学目标

(一)

知识与技能

了解植物的生长特点,观察记忆和表现植物的特征,运用线造型生动的表现植物的遮挡关系,培养学生正确的观察习惯、线造型能力。

(二)过程与方法

通过观察感受,自主探究、实践体验的学习过程,掌握植物线描写生的基本方法。

(三)情感态度与价值观

在观察、表现植物的过程中感受植物的美感,了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2学情分析

小学四年级学生思维敏捷,有着丰富的想象力和一定的艺术审美能力。在课堂上,教师要坚持学生为主体,循循善诱。激发学生的兴趣和艺术参与能力,以及细心观察,仔细发现的学习行为习惯。

3重点难点

重点:培养学生的观察能力,用线造型的表现能力。

难点:灵活地运用线条生动地表现植物姿态特征、叶片的穿插和翻转关系以及画面的整体感。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】视频导入

播放视频(在老师身边发生了一件神奇的事,老师看见几颗小种子在地里发芽了,生了根,渐渐地从土地里钻了出来。小种子长成了什么呀?) 我们把它们叫植物,多么神奇的小生命呀! 今天我们就学习《植物写生》

活动2【讲授】引导认知阶段

(一)植物作用

同学们看!教室里多了许多漂亮的植物,你们家里身边有没有这样的植物?为什么摆放这样的植物,他们有什么作用? (二)认识身边的植物

游戏 1 :你们认识桌子上这些植物吗?现在我们一起来玩个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些植物?

(三)学科整合:用语言描绘植物的特点

我们已经认识了这些植物老师有一句描写植物的句子,你们猜猜看,我说的像哪盆植物? “弯曲延伸的枝条,柔软碧绿的枝叶,像一个个小精灵在跳着欢快的舞蹈。”(绿萝) 我们课前也收集描写植物的词句,老师将这些词句精简,展示给大家,你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗? 作家用语言描绘出植物丰富的美感,也表达了对植物的喜爱,咱们看看画家是如何表现的。

(四)欣赏评价阶段:尝试用美术语言评价作品

出示凡高的《向日葵》和《鸢尾花》

问题:这两张作品哪里最吸引你?给你怎样的感受? 老师这有一些平时评价美术作品的语言,看看他们能不能表达出你对作品的感受? 其实,画家并没有完全按照植物的形象进行表演,而是将自己的感受融入其中。

今天我们就用线描写生的形式来表现我们身边的植物。

活动3【活动】自主探究阶段

游戏 2 :连连看

(一)外形特点

怎样用线表现植物呢?我们在做一个小游戏

——

连连看。看看哪种线条更适合表现上面的几种叶子? 问题:都是曲线你根据叶子的什么什么特点进行判断的? 小结:根据叶子的外形不同,这需要同学们认真仔细的观察。

(二)细致观察叶脉规律。

老师在带着你们看看叶子里面的世界,你都看到了什么? 叶子里面有叶脉,主叶脉粗,其他的叶脉细,有的是从中间向两侧对称排列的,有的却是网状排列的。

活动4【活动】实践解惑阶段

(一)欣赏录像

我们带着这些问题与疑惑,一起来欣赏一段录像。

1. 问题:请你观察同一片叶子在变化角度时,它的外形发生了哪些变化? 2. 问题:那么怎样画出翻转变化的叶子呢?请你尝试表现出一片叶子的翻转变化。

(二)学生实践

请一位同学在黑板上进行操作,其他同学在纸上进行尝试。

(三)教师示范: 我再在画一遍,请你们仔细看看我画的跟刚才那位同学画的有什么不同? (四)探讨分析: 先画得叶子前面的部分,然后再花后面的部分,话的时候注意的线的穿插,粗细变化,显得更有立体感更生动。

(五)植物诊室。

分析作品中出现的问题,并提出解决方法。

现在我们要开始画植物了,你认为先从哪开始画?

介绍取景方法

小结:要注意叶子的取舍,选一片主要的叶子开始,画出主叶脉、疏密要得当。

活动5【作业】自主实践阶段

看了这么多作品,该轮到我们画了,今天的评星标准是: 1、能画出植物的特征; 2、线条有疏密、长短、曲直、穿插;3、叶有不同的朝向和翻转变化; 4、取景独特表现大胆

这四点大家能做到吗?我们赶紧动手画吧。

活动6【作业】拓展评价阶段

同学们都画完了,现在我组织一个“送我一张小笑脸的活动”,请你看看你的作品以及你组里同学的作品,把你认为符合以上要素的作品贴上小笑脸。

活动7【作业】总结

小结:植物与我们人类的生活息息相关,所以我们要爱护植物!