韵律舞蹈：根据节拍，做足踝、躯干、下肢练习教学设计(教案)

体育与健康课时计划

上课教师：冯捷 水平一（二年级） 第3课次 本教课材重点：步伐正确，体会节奏

教韵律组合与游戏：

重

材步伐动作--弹动步、走步、侧并步、并跳步。

难难点：动作连贯，协调配合

内点

容

通过游戏情景提高学1.积极参与游戏活动，能说出步伐的名称；90%运动参与

√

生积极参与的兴趣。

以上的同学在游戏中学会走步、侧并步、弹跳本本 步、并跳步动作，其余同学在带领下完成动作。

课课运动技能

√

初步掌握步伐。

教2.发展身体的柔韧、灵敏和协调素质，培养学生重学点身体健康

√

形成良好身体姿势。

优美的身体姿态。

目领标

3.在游戏中找到自己安全的活动空间，培养学生域

心理健康

社会适应

的团队协作能力和自我表现力。

时间

教学内容与要求

教与学方法、措施

教师以富有感染力的语言激发学生的学习热情。

次数

预计问题

与处理方法

组织形式

场地布置

场地中，四列横队。

一、课堂常规

1.整队集合

12.师生问好，检查服分装。

钟

3.安排见习生

4.教师语言引入学习任务，提出安全要求。

二、热身活动

1.慢跑。

2.伴随音乐踏步，感受节奏。

63.伴随音乐，左右、上分下律动拉伸上肢、躯钟

干、下肢。

要求：注重下肢动作及节奏感。

三、学习步伐动作

1.弹动步：并腿，屈膝弹动，两手叉腰。

2.走步：进4步并腿，退4步并腿，两手叉腰。

3.侧并步：左并步2次，右并步2次，两手叉腰。

4.并跳步：原地并步跳，两手叉腰。

要求：动作柔和、协调。

1 见习生协助老师提示动作名称和练习要求。

音乐伴奏下进行。

1.小组长带领分组自由路线慢跑。

2.慢跑到自己的“小动物家”原地踏步。

3.教师语言调动、动作引领，学生模仿。

音乐伴奏下进行。

1.教师集中示范引领，学生跟随模仿。

2.学生分组练习。

3.教师巡回观察、指导、示范、评价。

4.学生小组展示，相互评价。

5.教师集中示范引领，学生跟随练习、巩固提高。

1.学生动作跟不4 上节奏。

×

2.教师以语言提8示和夸张的、大拍

幅度的动作引领。

1.自然队形。

2.3.学生分组如图

10分钟

1.学生动作不协调。

2.教师以语言提示和夸张的、大4 幅度的动作引×

领。

83.见习生协助老拍

师提示动作名称和练习要求。

学生分组如图

1

8分钟

四、尝试创编

为四个基本步伐配上上肢动作。

要求：在保证正确的步伐动作的基础上创编手上动作。

8分钟

五、提升拓展

尝试加上上肢动作的四种步伐的连接。

要求：步伐正确，踩准节奏。

六、课课练

游戏：老鹰捉小鸡

规则：2学生分别扮演老鹰和小鸡，其他学生5手拉手围成圆圈。老鹰分在圈外左右变换追捉小钟

鸡，小鸡左右躲避老鹰的追捉，圆圈学生左右旋转保护小鸡。每次限时1分钟。

七、准备下课

2放松：小动物嬉戏洗分澡。

钟

小结：点评本课学习情况。师生道别，下课。

1.

篮球场一块。

场2.

音响一套。

地器材

课后小结

音乐伴奏下进行。

1.教师提示四种步伐加上上肢动作而像什么动物。

2.学生分组探究、尝试。

3.教师巡回观察、引导、评价。注意提示保持四种步伐的动作要求。

4.小组展示，学生互评。

音乐伴奏下进行。

1.教师示范引领。

2.学生分组尝试。

3.学生移动尝试，以相应步伐模仿动物到下一位置。

4.学生在正确完成步伐动作的条件下，可夸张地模仿动物的动作和叫声。

音乐伴奏下进行。

1.分组游戏。

2.第1次1老鹰、1小鸡；3. 第2次和第3次2老鹰2小鸡，使每位学生都能有参与追或被追的机会。

老师随时提示规则及安全要求。

1.教师提问本课学习的四种步伐名称及动作要求。

2.学生回答，老师归纳。

4 ×

8拍

1.学生动作不协调。

2.教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

3.见习生协助老师提示动作名称和练习要求。

1.学生动作不协调。

2.教师以语言提示和夸张的、大幅度的动作引领。

3.见习生协助老师提示动作名称和练习要求。

1.偏离中心点

老师及时提示

学生分组如图

学生分组如图

4 ×

8拍

学生分组如图

3 1 1.学生回答不准确。

2.教师准确归纳答案。

平均心率

练习密度

心理负荷

上课集合队形。

负荷预计

120次/分钟

50% 中上

2