16.生活与艺术中的花第二课时 公开课

16.生活与艺术中的花

教学设计

1教学目标

1.知识和技能：了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。

2.过程和方法：认识中外不同艺术作品将其与生活中的花进行比较，从而感受艺术源于生活高于生活。

3.情感态度和价值观：学用美装扮生活；了解中国传统绘画、培养学生珍视民族文化的情感。

2重点难点

教学重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。

教学难点：认识中外不同艺术作品，将其与生活中的花进行比较，从而感受艺术源于生活高于生活。

3教学过程

（一）组织教学：师生问好，检查学具准备情况

（二）情境导课：同学们你们喜欢花吗？老师现在就带你们一起去赏花，出示花的图片及寓意。

板书课题:生活与艺术中的花

（三）讲授新课，引导启发

1、花的寓意

牡丹—富贵、吉祥百合花—象征荣誉

荷花---出污泥而不染梅花---傲雪

菊花---熬霜康乃馨---送给长辈，幸福、安康

兰花----品格高洁

2、花在生活中的运用

（1）建筑、雕塑等；

（2）中国民间艺术品中的花（表达了劳动人民对美好生活的向往）；

（3）粉彩百花图瓶

3、课件出示法国画家杜菲的《银莲花》和塞尚的《蓝花瓶》两幅作品，结合刚才的瓶花，通过学生同桌交流交流，引导学生观察静物画的表现形式，分析画面构图及色彩的美感。

具体分析《银莲花》：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。

(2)带有花朵图案的花瓶。

(3)整合画面的桌布。

4、课件出示林椿的《写生玉簪》和潘天寿的《露气》两幅中国画作品，指导学生进一步分析中国绘画作品的内涵，观察两件作品在绘画风格上有什么不同，这里让男女生分别进行分析，通过竞争的形式，让学生都能参与进来。21世纪教育网版权所有

教师板书：一个“工整、细腻”，另一个“大气、豪放”。

具体谈谈《露气》作品中的题字，让学生体会作者的心情，体会绘画中融入的作者的感受。

（四）自主探索，合作交流

1、课件出示以上四幅作品，并提出问题，“中国画和西画在花的表现形式上有什么不同，对照作品谈自己的观点”。先给学生个人充足的思考时间，然后四人一组把自己的想法和其他同学进行交流，由组长记录下大家的发言。21教育网

2、交流完后，进行小组汇报。教师小结：表现手法的不同：油画、中国画（工笔、写意）；比较造型、色彩、笔触方面的不同，西方的绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力，中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。

（五）展示收获，评价整合

1、学生作画，师巡视辅导

作业要求：如果你是一朵花，你最想成为哪种花，用自己喜欢的表现方式创作出来，让它成长在祖国大花园里，看谁完成得又快又好。21cnjy.com

2、作品展示

将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

（六）课堂小结，拓展延伸

正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那祖国大花园里的一朵朵色彩艳丽的花儿，祖国就是我们的家，老师希望你们能在祖国大家庭里健康快乐的成长，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。今天我们欣赏了艺术家笔下的花卉作品，在我们的共同努力下将生活中转瞬即逝的美变成了永恒的美丽。21·cn·jy·com