5.我们的社区主要内容及教案内容

美丽的家园

教学目标：

1.尝试用平面图形以不同角度、不同方式组合的方法，通过空间构成，制作出一个美丽的建筑。

2.通过小组设计、制作、利用合作的方式和班级学生共同的努力组合成一个建筑。

3.培养动手能力和小组合理分工、合作能力，增强团队意识和班级凝聚力。

教学重点：从平面图形到3D的立体物体的组合拼接。

教学难点：用基本的正方形和三角形组合成多种图形，通过小组合理的分工与制作，组合成一个建筑。

教学准备：“3D打印笔”、材料、ppt、纸笔等

第三课时

课时目标：

1.小结与交流使用打印笔的注意事项

2.分工合作，共同制作美丽的家园

一、谈话导入

上一节课我们用这些元素分小组画了设计图，并通过投票的方式选出了最佳设计图纸，今天我们就根据这个最佳方案用“3D打印笔”做一个美丽的家园。

揭示课题《美丽的家园》

二、交流小结（5）

1.总结、回顾打印笔的使用注意点（5）

师：“（师拿出打印笔）还记得它吗？前两节课我们一起认识、使用了打印笔，初步熟悉了打印笔的使用方法，做了一些简单的小模型，你觉得在用打印笔时哪里最难控制？”

学生说问题。

师：“那你们解决了这个问题吗？谁来帮助他？还有吗？还遇到了什么问题？或者和别的同学交流经验。”

师：“看来大家在使用打印笔时都非常认真，所以才能发现那么多的问题、并且也都细心的寻找到了解决方法。”

三、艺术实践（20）

师：“下面我们根据这些元素进行小组分工，你觉得你们组最想做什么？讨

论一下！讨论好了吗？请小组长来挑选你们组要做的元素，然后到我这领取任务。

1.拿到任务的小组长迅速进行分工和合作。

2.做完以后放到台子上。

四、评价展示

1.自评。哪个小组来向大家介绍一些你们组的作品呢？谁愿意来展示？

（例：生：“我们组做的是房子，青瓦白墙，是苏州特有的建筑。我们在制作的时候专门利用了打印笔的出料纹路，正好表现砖瓦一排排的感觉；用白色的料竖着涂，表现出楼房挺拔直立的样子。”

师：“因为你们注重细节，连纹路的设计都想到了，所以你们的房子做的真的很精致！”）

2.互评。你觉得哪个组颜色搭配的最舒服？你想来说说哪组的作品？你喜欢哪个，为什么？

3.教师总评。

师：“今天我们通过小组合作、全班团结的方式一起用打印笔做了一个美丽的家园，我想正因为你们的智慧和协作才让这个家园更美。

4.修改设计图（5）

五、图摆

师拿出设计图纸：“看，这是我们请选出的最佳设计图谁来根据这张图进行组合、摆放？

摆放的很用心你们可以提出一些建议吗？老师给你们一个小建议：……

师：“这样从构图、布局、整体感上会更舒服一些。”那谁愿意再来修改一下呢？看这样修改之后是不是布局更舒适了一些呢？”

“除了这样的布局，谁还有其他的想法？还有什么摆法也能我们的家园很美呢？你来摆摆看。”

今天我们用了小组分工、大家一起组合的方法做出了具有我们苏州特色的美丽的家园，下课以后我们可以根据自己的想法再进行组合、摆拼，设计出更美的家园！