18 我们的奖牌教学设计及课堂实录

我们的奖牌

天山第一小学

孙 波

课 时：一课时

教学目标：

知识与技能：体验奖牌的价值，发现奖牌的特征。

创意与表现：训练泥工基本操作技能，开拓创新思维。

情感、态度与价值观：欣赏同学间奖牌作业，培养心灵手巧。

隐性渗透：

情感与审美：培养学生的自信心。

想象与创造: 想象奖牌代表的荣誉，创意奖牌。

教学准备：

学 具：造型土货踩泥垫板，辅助品等。

教 具：泥刀、彩泥、辅助工具。

教学重点：

奖牌的形状特征。

教学难点：

制作有一定创意的奖牌。

作业要求：

基础层面：做一枚简单的圆形奖牌，由简单的纹样。

拓展层面：创意出奖牌的形状和生动的纹样。

探究层面：奖牌的主题内容突出，设计出独特的纹样。

教学过程：

教学环节

教学给学生营造一个训练学生的观察让学生在正确的激趣导入

观察与想象

创作与指导

情感、态度与价值观

锻炼语言表达能力，提高欣赏能力

提示

快乐的学习氛围

能力与想象能力

制作中发挥想象力

教学1．

运用课件激1．

师生共同欣赏奖牌（事物与1．

示范制作奖牌，并利用泥工1．

把制作好的奖牌挂在胸前，让学生互相参观、欣赏，找出喜欢的奖牌，并说说喜欢的原因。

2．

教师有针对性的讲评，激励创新。

活动

发学生对奖牌的与

指导浓厚兴趣，初步了解奖牌的形状范画）。让学生找的团、压、盘等出其形状及特征。

2．

想象自己喜欢的奖牌是什么图案。提供一些运动项目的动作图案。

演示。

2．

学生根据基本方法，自行设计，注意要突出注意标志。

1．

教师在巡视中及时点拨。

提醒学生、运用学生收藏或教师提供的辅助工具。

要点

及特点。

2．

师生讨论奖牌的功能，以及奖牌得主和奖牌名称。

预期学习效果

学生对奖牌兴趣的盎然。

观察、想象奖牌的形状特征。

学会制作奖牌。

同学之间进行作品观摩交流。

可以让学生初步了解中国体育史，是从一个体育极其落后的国家发展为亚洲体育强国，并朝着世界体育强国迈进的国家。在奥运会上，中国健儿为国赢得了许多金、银、铜牌，使祖国获得了荣誉。让学生初步懂得在奖牌的后面，浸润着爱国主义精神、拼搏精神和团队精神。

在激发起学生兴趣的同时，抓住时机，进行有关爱国主义思想教育。在此基础上利用儿童喜爱的泥工进行奖牌制作，从而又会掀起一个新的兴趣热点。教师再趁此讲述制作要领，让学生尽情地发挥、创造。