第16课　纸带穿编板书设计

《纸带穿编》教

学

设

计

原州区第十八小学

何丹

一、教学目标：

1、知识与技能目标：通过本课学习，了解穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2．过程与方法目标：在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

3．情感、态度、价值观目标：喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。

二、教学重点：

过程与方法目标：用穿编的方法制作简单的生活用品及穿编工艺的运用。

三、教学难点：

情感、态度、价值观目标：熟悉穿编的制作，并在穿编的学习中激发学生对中华文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

四、教学方法：

引导、演示、鼓励。

五、教学准备：

教师：多媒体课件、穿编作品。

学生：毛线、彩带、剪刀。

六、教学过程：

教学步骤

师生活动

学生活动

设计意图

师：请同学们观察一下，

导

今天老师和往常有什么不学生观察思学生通过观

同？（教师手上戴了各种编织考，回答问题。

察，激发学生对穿入

手链）

编的兴趣。

请学生找出不同，引出课

新

题。

课

出示课件《纸带穿编》

美术和我们、讲

师：其实在生活中也存在

生活有一种紧密

着许多穿编的物品，你能想到

的联系，对学生要授

哪些？

学生观察、思有这种意识的培

师：同学们都有一双善于考，回答问题。

养。学习是为了更新

发现的眼睛，老师也找到了一

好的生活。让学生

些编织物，一起来看看。

从课堂走向生活，课

在生活中热爱观

师：原来生活中这么多的

察，发现美，创造

东西都是编织的，为什么人们

美。

爱把这么多的生活用品，制作

成编织的？

1

教

师

作

业

示

范

学

生

创

作

学生观察、思

考，回答问题。

师：材料易得，工序简单。

用平凡的材料制作精美的生

活用品。编织是中国传统艺术

中最基本的手工艺术，也是古

代劳动人民传承下来的非文

化物质遗产。

学生在欣赏教师示范编织过程。

过程中，观察编织

过程。

师：看了这些精美的作品，

大家想不想试试？师：那我们

来看作业要求：开始吧。

课件显示作业提示：

1、编织造型要夸张、简

洁，突出形象特征。

2、编织过程中，色彩搭配

要鲜艳。

教师巡视指导，并与学生学生创作。

近距离互动、交流，给予学生

帮助。

学生了解编织的特点，感受编织工艺的魅力。

编织的方法其实有好多种，在示范的过程中学生明白手法的种类，并在欣赏中感受各种手法的美。

学生欣赏、观察。

享受创作过程的乐趣。

2

交

流

评

价

总

结

拓

展

学生作业展示点评：

1、学生作品完成，教

师组织学生展示，个别学生

对作品讲解，说出优点与不

足。

2、教师启发学生给以

分类点评，对有创意的作品

进行鼓励。

学生上台展3、对有进步的学生进示作品，自评，互行鼓励。

评，交流心得体

会。

4、学生在评价作品的同

时，提高审美能力。

今天同学们用穿编的方

式表现生活的美，其实还有很

多表现生活美的方式，比如、

剪纸、刺绣、衍纸等等，同学

们课后可以试试！

师：其实生活中美的无处不在，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好。

引导学生运用正确的方法创作，并给予帮助。

激发学生的成就感，带动学生自主学习的兴趣。

学生课后自主创作。

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