12.发展奔跑能力的游戏教学评价实录

快速奔跑与游戏

任课教师：邱健

一、本课的设计思路

“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是中小学体育田径教材的生要内容之一。在体育教学中，通过教学策略，学生的学习方式，运用游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣。在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

二、教材分析

水平三快速跑的教学，是水平二走与跑的基础上发展而来的。本课通过游戏的方法让学生掌握快速跑的技能，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。使学生完成水平目标的同时，在快乐中学习成长。

三、学情分析

五年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。五年级的学生活泼好动，好奇心和可塑性较强，积极性容易调动，对于完成游戏内容较为容易，但注意力集中时间较短

，应及时调动。同时，学生思维活跃，想象力丰富，容易培养其创新意识和创新能力。

四、教学目标

教学目标的设计以“课标”中“水平三”为依据，通过学生的学习，初步掌握快速跑的能力，引导学生学习兴趣，提高锻炼的积极性

1.认知目标，学生在课堂中了解快速跑的

2.技能目标：通过本次课的学习，学生学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

3.情感目标：感受和体验参与集体体育活动的乐趣，能与同伴顺利地完成集体性的体育活动。

五、课的流程

课堂常规—兔子舞—准备活动—感悟尝试—拓展探究--放松活的（模仿操）--小结—下课

六、教学重难点

重点：发展学生快速跑的速度

难点：上下肢的协调配合

教材

教学

目标

重点

难点

快速跑

运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

展学生快速跑的速度

上下肢的协调配合

教师教法

一、1.师生问好，清点人数。

2.检查着装，强调安全。

二、准备活动

1.控制音乐，组织学生跳兔子舞。

2.带领学生完成徒手操，边喊口令，边做动作

1.

教师认真讲解规则和方法。

2.

提出要求，巡视指导。

学生学法

一、1.体育委员整队集合，动作要快、静、齐；

2.跟随老师做好准备工作。

二、准备活动

1.认真听，跟着节奏完成兔子舞。

2.跟随老师做徒手操，充分活动开身体各部位，准备好一下的活动。

组织要求

.

○○○○○○

○○○○○○

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

△

流时教学内容

程

间

8

热身导入

一、课堂常规

1.集合整队，清点人数，检查服装。

2.安全教育。

二、准备活动

1.兔子舞

2.徒手操

尝试体验

1.

快速启动

与加速练

习。

24 2.

不同的姿势听信号起跑

1.

思考探究影响快速跑的因数，总结技术练习

1.

了解练习要求

2.

按教师组织练习

1.提出问题，和学生互动，引出各基础动作

2.带领学生练习基础动作

1.开动脑筋，积极思考，回答老师的问题。

2.在教师的带领下完成各动作。

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

△

拓展

探究

2.

体育游戏（我们与小风车）

3.清楚讲解游戏方3认真听讲，按照游戏法和规则

规则完成游戏

4.组织好学生游戏，4.游戏中注意安全

注意强调安全

○○

○○

○○

○○

○○

恢复身心

8

1．

整理放松

2．

小结

3．下课

1.模仿练习

2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬

3.布置课外作业，师生告别

35% 中上

1.成体操队形站立，跟

着教师模仿练习

组织：自然放松、调整3.

自我小结，交流学呼吸，恢复身心

习体会

4.

3.师生告别，回收器材

课

后反思

预计运动负荷

场地

器材

练习密度

运动强度

田径场

自制小风车，录音机