B优质公开课教案

Unit1Hello!教学设计

B Let`s learn Let’s do

教学目标:

新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,通过对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础,我将教学目标定为:

1、知识目标:能听、说、认读bag,pen,pencil box,book,并理解词义。

2、能力目标:学生能按照教师指令做相应动作。

3、情感目标:在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣,教育学生爱护文具。

教学重难点:

教学重点:能听、说、认读bag,pen,pencil box,book,并按指令做动作。

教学难点:所学新单词的发音。

Step 1 warm up

Let`s chant歌谣开篇,引入情境。学生刚上课,心理处于紧张状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱歌谣,使学生迅速的进入英语课堂。既活跃了气氛,又消除了紧张感,集中学生的注意力。

Step 2 presentation

教师依次出示新单词的图片,同时将新单词寓于句子中。例如: show me your pen.重复两遍。同时,在说到pen的时候,出示pen 的图片,教师并教给学生show me your pen的意思。学单词时,用TPR动作表示出来,让学生跟着动一动,说一说。还可通过师生问答,适当扩展句型。其他单词的学习,也采用这样的方法。这样学得快,

用的活,学了就会说,学生学起来感到亲切有趣,享受到学习的乐趣。教学中以看、听、说为主,要求学生敢于开口说英语,培养学生的学习英语的兴趣及听说能力。

Step 3 Consolidation

创设情景,巩固新知。为了调动学生学习的积极性,我先利用chant给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。再以不同的“猜”的游戏来让学生参与、体验学习,以以此保持他们学习单词的兴趣。

Step 4 Practice

我采用游戏的方式,让学生练习本课所学单词,利用分组比赛打分的形式,激发学生对学习英语的兴趣。另外,我将单词寓于英语句子中,并让学生根据我的指示语做动作。我会和学生一起做游戏,我说英语,学生说汉语。师生互换角色,达到练习的效果。

Step 5 Sum up

教师引导学生根据板书总结本课所学内容,教师再根据学生所总结的内容,做适当补充。教师做最后总结,使学生对本课所学有清晰的认识。

九、活动延伸

教师引导学生要爱护文具,把所学英语单词运用到实践中。十、说板书设计

Unit 1 Hello

bag Carry your bag

pen Show me your pen

pencil box Open your pencil box

book Close your book